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有爱就有希望
那年招收一年级新生的时候，来了个特殊的学生——小然，开学半个月才来的。本来是在平庄入学了，可是不到一周，就把头磕破了。老师不要，只好转学。已经9岁了。超龄，多动，不会听人家讲话，我行我素。面部表情与所说所做不相符。他妈妈一再强调说：“我家孩子不傻，他坏心眼可多了，别人在凳子上站起来，他就会偷偷地把凳子移走，当人家坐在地上的时候，就把他笑坏了……”
经他妈妈一再央求，就把这个孩子留下了。因为孩子有接受教育的权利啊！
一周下来，他上课下座、影响课堂纪律。老师讲课他就悄悄地跑到老师的后面，逗得大家哄堂大笑，他也不明白怎么回事。批评他，也不在乎，还是傻傻地笑着看着你的眼睛。最可气的是他总是打架，才一周就打哭好几个孩子了。找家长后，
家长说，你们对他太好了是不行的，得打他，狠着点。不然他不会听的。
可是我们怎么能打孩子呢？所有的任课教师都想着法让他们能与正常的孩子一样。课间和王伟岩做拍手游戏，锻炼他小手的灵活性。别的孩子会了，就多和他说话；锻炼他的说话能力。下课了，怕小然和孩子们打架，就领着他，格外地关注他，只求这孩子能与人正常的交往，交流。
时间久了，和孩子的感情就深了，他们就像你的尾巴一样，总在后面跟着：“老师，老师”的叫。
这天，我和孩子们正一起吟诵诗歌，小然跟在我的后面也学着我的样子踱着步一起读着：“远看山有色，近听水无声”我特别激动，这孩子会学习了！于是我领着他到座位上，看着他的嘴和大家一起背诵。他这次的表情是自豪的，好像在说：“我也会了！”
一个特别冷的间操课上完了，孩子们都冻得缩着脖子，我走到孩子们队伍的前面，心疼地对他们说：把小手搓搓，就不冻了。我也搓着手，把手放在嘴边呵着气取暖。这时小然走过来，把小手放在我的大手上面给我焐着，当时我的眼睛发热，好感动啊！这孩子是懂得爱的。
“爱能创造奇迹”，“爱是教育的前提”，作为教师，在平时的教育过程中，应该善于捕捉转化良机，营造积极向上的氛围，给他们创造成功的机会和条件，尊重孩子们的想法，让他们获得成功的体验，增强他们的信心和责任感。这样，天长日久一定会达到“春风化雨，润物无声的效果”。 有爱就有希望！