人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学实录.doc

人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学实录
教学过程：
一、组织教学
师：同学们好！生：老师好！
师：很高兴能和同学们共同度过这段美好的时光。话不多说,老师先给大家唱首歌吧,听完请同学们说一说老师变成了哪种人物角色呢?
二、导入：
1. 教师拿报纸表演卖报的情景。
师：同学们说说老师变成了什么角色？
生：卖报纸的、卖报的小行家。
师：那老师是用什么方式叫卖的？
生：唱歌的形式。
师：这种方式和我们平时说话有什么不一样吗？
生：有旋律感、生动、嘹亮、悠长。
师：如果我们用平时卖东西的吆喝的方式来卖报纸的话,你会怎样吆喝呢?老师先吆喝一次：“卖报纸啦,卖报纸啦,今天有重大新闻,大家快来看快来买啦. ”有没有同学想尝试吆喝一下?
生：卖报纸啦,今天的新闻真正好嘞,七个铜板就能买两份报纸,快来买呀!
师：同学们模仿的真好,老师都不禁想买同学们的报纸了。其实这首《卖报歌》就是作曲家在听到吆喝声的基础上创作出的一首好听的歌曲,我们把这种歌曲叫做叫卖歌曲。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？
三、学习歌曲
（一）听一听
1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔细听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？
生：木瓜。（课件出示木瓜图片）
师：今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲《木瓜恰恰恰》。(全体齐读题目,写板书)
2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。
（二）了解印尼
1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面，师讲解）
木瓜主要产地在印尼，印尼是印度尼西亚的简称，是世界上最大的群岛国家，被人们称为“千岛之国”和“火山之国”。印尼的首都雅加达是个非常美丽的城市。有名的旅游胜地巴厘岛，景色怡人。特别值得一说的就是,印尼独特的地理位置,使得印尼四季如夏。终年高温多雨，继而盛产各种水果，所以许多印尼人都以卖水果为生。就让我们一起来到热闹的水果市场，感受一下印尼人们是怎么叫卖的？听完说一说你觉得他们的心情是怎样的呢？给你带来了哪些感受呢？（生：开心、欢快、活泼）
2. 那我们再来听听歌曲中都唱到了哪些水果？
生：木瓜 芒果 香蕉 番石榴 菠萝 榴莲 苹果 橘子
师：水果的种类太多了,卖水果的人们很希望你们能帮他们一起叫卖,但是又不确定大家能不能做到,所以打算考一下大家。
（三）读一读、唱一唱
1. 读节奏： 4/4 X X |X .X X X X X |X — 0
讲解4/4拍子的强弱规律,引导同学们注意第一个小节线前是弱拍,解释“弱起小节”。（板书“弱起小节”）
⑴ 了解了弱起小节,让我们一起读一下这段节奏吧。
⑵ 加入‘恰恰恰’再读一遍节奏。
⑶ 加入歌词并按节奏读歌词。
⑷ 师创编动作读歌词。
2. 学唱第一部分歌词
⑴ 师范唱歌词。
⑵ 师教唱曲谱，学生视唱曲谱。
⑶ 学生视唱歌词。
3.读节奏、学唱第二部分歌词
⑴ 读节奏： 由一个切分节奏导出‘连续切分’（板书）。
4/4 X X X X X X | X X X X X X |
⑵ 加入歌词并按节奏读歌词。
⑶ 师范唱歌词
⑷ 师教唱曲谱，学生视唱曲谱。
⑸ 学生视唱歌词。
4. 自学第三部分
⑴ 读歌词
⑵ 唱歌词
5. 完整演唱
师：同学们唱的太棒了，卖水果的印尼人已经迫不及待的需要你们的帮助了，用我们热情的声音来帮他们叫卖吧！
四、创编歌词
师：同学们唱的太好了，你们的声音又吸引了许多买菜的人们，他们也想让大家帮忙去叫卖一下，让我们改编下歌词一起来帮帮他们吧！
五、感受恰恰舞韵律
师：同学们唱了这么久，觉得这首歌哪儿最有特点？
生：恰恰恰
师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？
生：轻快的“恰恰恰”。
师：对。要轻快地去唱“恰恰恰”，就像恰恰舞一样轻快、跳跃的感觉。那我们就一起欣赏一段活泼轻快的恰恰舞表演吧。
六、小结
师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点。其实这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。