《小学综合实践活动》第七章.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/26 Tuesday,#,小学综合,实践活动,课程的,评价,第七章,目录,小,学综合实践活动课程评价的基本理念,小学综,合实践活动课程评价的原则,小,学综合实践活动课程评价的内容,01,02,03,小,学综合实践活动课程的评价方法,04,第一节,一、,重,视发展，淡化甄别与选拔,二、,强,调质性评价，定性与定量结合,小,学综合实践活动课程评价的基本理念,三,、鼓励参与，实现评价主体的多元化,四,、注重过程，体现差异,小,学综合实践活动课程评价的基本原理,一、,重,视发展，淡化甄别与选拔,在,进行小学综合实践活动课程评价时，应将学生看成是有主见、有尊严、有感情的独立自主的个体,。,评,价不是为了甄别和选拔“适合教育的儿童”，而是通过学生成长和进步的状况，帮助我们“创造适合儿童的教育”；评价是为学生的发展服务的，而不是学生的发展为评价的需要服务；评价不只是检查学生对知识、技能的掌握情况，还要考察学生掌握知识、技能的过程和方法，以及学生在情感、动机、信念、人生观等方面的发展。,小,学综合实践活动课程评价的基本原理,二,、,强,调质性评价，定性与定量结合,定量评价和质性评价是评价的基本方法。定量评价适用于评价学生认知方面的发展，特别是测评学生对知识的记忆和理解情况；质性评价则适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展,。,综,合实践活动课程的评价内容具有全面性、综合性。因此，要把定量评价与质性评价结合起来。,小,学综合实践活动课程评价的基本原理,三、鼓励参与，实现评价主体的多元化,小学综合实践活动课程评价倡导,评价主体的多元化,，强调建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与的评价机制，以获得多渠道的反馈信息，更加有利于促进学生的发展,。,其,中，教师的评价体现了教育目标和课程标准对学生发展的要求；家长的评价反映了家庭、社会对下一代成长的期待；同学互评可加深学生对评价标准的理解，进一步反省、提高自己；自我评价可以使学生养成自我反思的习惯、提高自我评价的能力。,小,学综合实践活动课程评价的基本原理,四,、注重过程，体现差异,在小学综合实践活动中，,过程性,要表现得更加突出。设置小学综合实践活动课程，从一定意义上说，就是要让学生获得活动的机会，学生有没有积极地参与活动、在活动中有哪些具体表现，是课程评价最需要关注的。,在,综合实践活动中对学生进行评价时，不应该过于看重学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造能力，关注学生学习的过程和方法，关注学生的交流与合作情况，关注学生的动手能力及其所获得的经验与教训。,第二节,小学综合实践活,动课程评价的原则,一、,主题性原则,二、,发展,性原则,三,、,过程,性原则,四,、,综合,性原则,五,、,真实,性原则,小学综合实践活动课程评价的原则,一、主体性原则,二,、,发展,性原则,主体性原则就是在小学综合实践活动课程评价中始终坚持以学生为出发点，把学生的主体地位在评价中落到实处，充分发挥学生的主体作用，强调以学生自评为主。,发展性原则是指综合实践活动评价的重点应放在学生发展水平、发展程度和发展层次上，关注学生的体验过程，以及在探究过程中形成的情感、态度、综合能力,等,。,引,导学生进行自我反思性评价，将课程评价转化为学生持续发展的内在动力，不断提高学生的综合素养。,小学综合实践活动课程评价的原则,三,、,过,程性原则,四,、,综合,性原则,过程性原则就是以过程作为评价的价值取向，评价指向教育过程本身，关注教育活动的内在价值。,评价的综合性原则是指评价内容要综合考虑各评价主体和各种方法的综合运用，要兼顾认知、情感与动作技能各个方面，进行综合整体地评价,。,五,、真实性原则,评价的真实性原则要求把学生在真实情况中的真实表现作为评价的基础，并对学生将来在真实生活中的表现有一定的预见价值。,第三节,小,学综合实践活动课程,评价,的内容,一、,学,校评价,二,、,教,师评价,三,、,学,生评价,小,学综合实践活动课程评价的内容,一,、,学,校评价,（一）课程设置,（二）方案和计划的制订,（三）组织,机构,的建立,（四）校本培训的开展,学校评价可以提升学校及教师对课程的认识,，,强化学校对综合实践活动课程的管理，促进小学综合实践活动课程的常态化实施,。评价内容,主要包括以下几方面,：,（五）管,理制度的建立,（六）资,源的开,发利,用,（七）学,校的文化氛,围,小,学综合实践活动课程评价的内容,二,、,教师,评价,（一）课程实施与开发的能力,（二）合理优化知识结构的能力,（三）较强的沟通与协调能力,综合实践活动课程的开放性、综合性等特点对教师的素质要求很高。对综合实践活动的教师评价要依据每一个主题活动而定。一般而言，评价内容包含以下几个方面,：,（四）突出的设计与指导能力,（五）较强的综合评价能力,小,学综合实践活动课程评价的内容,三,、学生评价,（一）参与活动的态度,（二）对学习方法和研究方法的掌握情况,（三）创新精神和实践能力的发展状,况（,四）获得的感性经验和情感体验情,况,小学综合实践活动课程的学生评价是指对学生在综合实践活动开展过程中的表现、发展和变化的评价。评价内容包含以下几个方面,：,第四节,小,学综合实践活动课程的评价方法,一、,对学,校的评价方法,二、,对教,师的评价方法,三,、对学生的评价方法,小,学综合实践活动课程的评价方法,一,、,对学,校的评价方法,（一）,学,校自评 （二）,学校之间互,评（三）教育行政部门评价,二,、对,教,师的评价方法,（一）,教,师自评 （二）,外,部他评 （三）,部,门日常考核,（,四,）相关理论知识与技能测试,三,、,对学,生的评价方法,（,一）当众口头评价,法,（二）自我评价,法 （,三）观察评价法,（四）档案袋评价,法 （,五）协,商研讨,式评价,法 （,六）成果展示评价法,Thank you,汇报完毕 感谢欣赏,