日月明导学案.doc

一年级语文上学期导学案
学校： 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课题：日月明
课型
综合
课时
1课时
主备人

审核人

使用人
一年级
单元（章节）
训练重点
识字写字
班级

小组

姓名

学习
目标
1我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
2、我能正确流、利地朗读课文。
本课重难点

我能通过小组合作学习，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字。
知识
链接

我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。
学习过程
师生笔记
一、导学
出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众
　 1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
　　2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）
　　　3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
二、独学+互学
　 1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。

2、对子互读课文、教师引读课文。
　 3、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。（谁愿意接受大家的检查？请每组派一位小朋友读，每人读一小节，其他小组打分，参与评价）
　 4、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。）
　 5、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。

三、学习书写
1、教师示范，讲清“力、手、水”的笔画笔顺。
2、学生练习书写生字
四、评学—--游戏巩固，强化识字　　
1、摘苹果游戏。（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。）
　 2、飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。）
　 3、找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）
五、整理导学案

知识延伸：
掰——用手分物，掰为两截。 采——手在树上，采摘东西。
尘——小土为尘，尘土飞扬。 功——出工有力，就会成功。
尖——上小下大，形似山尖。 林——乔木丛生，成为树林。
明——日月齐照，大放光明。 苗——田间长草，植物幼苗。
泪——眼睛流水，泪水汪汪。 休——一人倚树，立足休息。
艳——色彩丰富，鲜艳美丽。 歪——不端不正，东倒西歪。
裕——有衣有谷，富裕之家。 灾——室中失火，酿成火灾。
众——三人团结，众志成城。

 课前同学们可以把课文读几遍，并且在课文中把生字宝宝找出来。
教师可开火车读生字，检查同学们的预习及自学情况。