文明礼貌七字诀.doc

文明礼貌七字诀
活动目的：
1、正确了解日常礼貌用语，学会正确运用日常礼貌用语。
2、养成良好的社会交往习气。
3、初步理解“请问”“谢谢”“对不起”“没关系”“打扰”词的含义。
活动过程：
一、情境扮演
1、说话导入：小朋友，你们听过《嗨》的故事吗？（没有），那想不想知道得这个故事到底讲了件什么事呢？（想）瞧，故事的主人公来了。
2、情境扮演。
3、发问：
　①故事主要讲了一件什么事？（小兔问路）
②小兔第一次问路时是怎样问的？蜜蜂大姐是怎样做的？第二次问路时，小兔是怎样问的？它主要用了哪两个礼貌用语？（相继贴出“请问”、“谢谢”）蜜蜂大姐又是怎样做的？
　③从这个故事中你学到了什么？
4、小结：在这个故事中，小兔一开始是个没礼貌的孩子，后来经过大象伯伯的协助，它也成为了讲文化有礼貌的好孩子。那么你们想不想做有礼貌的好孩子呢？（想）那有礼貌的好孩子除了会说“请问”“谢谢”之外，还应该学会哪些礼貌用语呢？
二、感知礼貌用语
1、依据幼儿答复，分别出示礼貌用语词：您好、谢谢、再见、对不起、没关系、打搅……
2、讨论并理论，用肢体言语稳固认读以上礼貌用语。
三、编礼貌用语七字诀。
1、导入：在刚才的活动中，教师发现我们的小朋友表现非常棒。接下来考验小朋友的时到了，下面我们就来个“智力大冲浪”。
2、讲述请求：看到我们椅子下的小篮子了吗？我们翻开看看小篮子里装的是什么？（哦，原来就是礼貌用语）。我们的“智力大冲浪”就是请小朋友们跟据这个礼貌用语卡片与客人老师一起讨论是什么意思，能不能把它变成顺口的儿歌，最好是七个字，同时最后的两个或三个字就是这个礼貌用语。（在你向别人寻求协助的时候你应该怎么做呢？）编好还要请小朋友演一演，听明白了吗？
5、展现创编成果。依据序号逐一展现
   战略：先展现后集体学习。（出示儿歌）
四、稳固创编内容。
   游戏：拍手歌（我来问你来答）
1、导入：小朋友，想做游戏吗？（想）游戏的称号叫“拍手歌——我来问你来答”。
2、游戏方式：
①教员拍手问，幼儿集体拍手答。
②教员拍手问，幼儿个别拍手答。
3、引导幼儿整体朗读1——2遍。
五、总结提升。
1、师：小朋友，祝贺你们，创编出了一首七字的儿歌，教师给它起了一个名字叫：礼貌用语七字诀。
为了使这首儿歌更为完好，在儿歌的最后，教师又加了两句：礼貌用语时时用，文明宝宝人人夸。
2、完好朗诵一遍。
3、总结。
附：礼貌用语七字诀
与人相见说“您好”，恭喜他人说“祝贺”。
向人讯问说“请问”，费事他人说“打搅”。
得人协助说“谢谢”，分别在即说“再见”。
言行不妥“对不起”，容纳他人“没关系”。
礼貌用语时时用，文化宝宝人人夸。

有一只小白兔很不懂礼貌，在家里跟妈妈说话总喊：“喂喂喂”的。“喂，我饿了。”“喂，我想睡觉。”隔壁的母鸡大婶都说：“这孩子太不懂礼貌。”
     有一天，兔妈妈叫小白兔到南山奶奶家去拿点东西。告诉她顺着门前的这条山路，穿过树林，过一条小河再向右拐弯。小白兔不耐烦地说：“我知道了！”兔妈妈不放心，再三嘱咐：“如果迷了路，就请问别人，问路的时候一定要讲礼貌，开口先称呼，接着说声‘请问’……”
还没等妈妈讲完，小兔“呼”地一下蹿了出去，田野里多美呀，红的桃花，黄的油菜花，还有好多彩蝶姑娘在欢快地跳舞呢！小白兔一会儿摘花，一会儿扑蝶，早已把妈妈嘱咐的话丢在脑后，结果迷路了。
     小白兔看见蜜蜂大姐正在采花蜜，连忙跑上前去：“喂，到南山从哪里走哇？”“这是哪家的孩子，一点礼貌也不懂！”蜜蜂大姐生气地摇了摇头。天上飞来了燕子阿姨。小白兔又问：“喂，你知道去南山从哪里走吗？”燕子阿姨望了她一眼，生气地回答：“不知道。”小白兔很奇怪：“他们为什么都不回答我呢？”过路的大象伯伯看到小兔这样不懂礼貌，可生气了。他走到小白兔身边说：“孩子啊，你知道蜜蜂大姐和燕子阿姨为什么不搭理你吗？”“不知道”“伯伯教你一个办法！”
小兔得到了大象伯伯的帮助再一次向蜜蜂大姐问路：“蜜蜂大姐，你好，请问去南山从哪儿走哇？”“哦，是小兔啊，顺着这条山路，穿过树林，过一条小河再向右拐弯就到了。”“谢谢你，蜜蜂大姐。”小兔再一次向燕子阿姨问路：“燕子阿姨，你好，请问去南山从哪儿走啊？”“哦，是小兔啊，顺着这条山路，穿过树林，过一条小河再向右拐弯就到了。” “谢谢燕子阿姨”小兔一下明白了什么，跑向大象伯伯“大象伯伯，谢谢你，我以后会做一个文明礼貌的好孩子。”
     于是，小白兔放心大胆地顺着那个方向向南山跑去。