《学会宽容》.docx

德育教学设计

姓名： 李洁
单位： 蕲春县向桥中学
年级： 八年级
职务： 教师
联系方式： 15072837121

学会宽容
蕲春县向桥中学——李洁
一、教学目标
知识与技能 
1、了解宽容待人的重要意义；
2、能初步掌握宽容他人的技巧。 
过程与方法 
1、 通过讲述自己宽容他人的经历，总结宽容的技巧； 
2、 通过听故事讨论分析“学会宽容待人”的意义。 
情感态度价值观
1、 引导学生在人际交往中要胸怀宽广，不斤斤计较； 
2、 逐步养成宽容待人的良好品德。
二、教学重点： 宽容的技巧 
三、教学难点： 宽容待人要讲原则
四、教学方法：讲授法、课堂讨论、故事法
五、课前准备：了解本班学生宽以待人的事例。
六、教学设计
（一）创设情境
（1）情景表演：
①一个人不小心踩了另一个人的脚，被踩的人踢了对方一脚。

②一个人不小心踩了另一个人的脚，踩的人立马鞠躬道歉。
（2）情景讨论：刚刚表演的两个场景，赞成哪一个？说明了一个什么道理？
（二）引入课题  
（1）教师语：在现实生活中，各种各样的人都有，人与人的碰撞摩擦避免不了，没有宽容的心，事事计较，句句在意，我们是不是太累？所以在生活中我们应学会宽容。
（2）讨论：讲述生活中自己看到不够宽容的事例。
（3）理解宽容
宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。
（三）过渡：宽容的力量
（1）故事品鉴：
清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
思考：▲如果当时张英不是这样回复，结果又会如何呢？
▲从这个故事中你懂得了什么？
教师小结：在日常生活中，宽容是一种胸怀，也是一种动力。
（2）小组讨论：“负荆请罪”；“宰相肚里能撑船”
教师小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运，宽容也是一种智慧，它能化干戈为玉帛，使人真诚相待。生活中因为宽容而美好。
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
（3）分享故事：
①教师分享自己宽容的事例。
②学生分享自己宽容的事例。（先小组讨论，然后全班交流）
（四）如何做到宽以待人？
（1）学生讨论：怎样宽容对待他人？
（2）教师语：
1、以平常人的心态去面对发生的一切，去对待遇到的人和事，在眼前的这些事和人中，别人可能有错误、失误，甚至伤害，必须以宽容之心面对。　　
2、以宽阔的胸怀待人。“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，要以宽阔的胸怀对人对事，多一份理解，多一些包容。　
3、宽容之心既要允许别人表达不同意见，耐心听取别人的不同意见，而且还要用实事求是的态度有原则地接纳别人的不同意见，尤其是有别于自己的不同意见。
（五）为什么要宽容别人？ 
（1）讨论：宽容待人有哪些好处？
（2）结论：宽容是一种美德，宽容别人才可能得到别人的宽容和帮助，于人于己都有益处。
（六）宽容不是纵容
出谋划策：
老师有过这样的经历，监考时，发现一名学生在打小抄，我该如何做？ 
学生阐述自己观点。 
小结：宽容要讲原则，宽容不等于纵容
七、教师总结：
在与人相处时，我们不要为别人的态度斤斤计较，不对别人的不当做法耿耿于怀，不因自己吃一点点亏而烦恼。我们要宽厚待人，乐观对己，把目光投向更高远处，广交挚友。
海是宽广的，所以能纳百川之水，做人也应该有海一样宽广的胸怀。同学们，
通过这节课的学习，愿你们能够学会宽容，在生活中能做到宽容待人，我相信你们能拥有一个成功的人生。
八、播放歌曲 《六尺巷》
九、课后作业
请同学们收集有关“宽容”的名言警句和文章！
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