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幼儿学习习惯的养成
说实话，接到黄老师的电话要求我向大家交流一下有关于对孩子学习习惯方面的经验，我内心是惶恐的。我自认为平时对孩子的教育也是挺上心，比如给她开了个博客，记录她成长的点点滴滴；作为家长的我还加入风行亲子教育群，向妈妈们学习她们的育儿心得等。可这些都是上不得台面，不成系统的，拿出来怕大家笑话。所以，昨天我特地向网络学习，阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》这书。
通过学习加上我平时的做法，和想大家一起分享以下两点：
一、培养孩子倾听和表达的能力
1、我们多给孩子提供倾听和交谈的机会。如：经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。还可引导孩子学会认真倾听。如我每次给小荷讲完故事都会问几个问题，如果都能答对就奖励她，可以多讲一个。
2、为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与孩子交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等；尊重和接纳孩子的说话方式，无论孩子的表达水平如何，甚至词不达意，说话断断续续，都应认真地倾听并给予积极的回应。我和我家孩子说的最多的就是当天发生的事，问问她今天新认识了哪位朋友，在幼儿园又学到了什么新本领，并鼓励和支持孩子与同伴一起玩耍、交谈。当孩子因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。平时我还会把孩子念的儿歌、古诗，讲的故事拍下来，传到博客上，时不时地放给孩子看，让她有种成就感吧，也为了能更好地激励她，给她自信心。
二、培养孩子阅读的习惯
激发孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯将一生受益。自小荷懂事以来，我们坚持每天给她讲故事，引导她看图画书，慢慢地她也爱上了阅读。每天放学回家，奶奶做饭无暇照顾小荷，她便坐在沙发上，拿起书一边看着插图一边嘴里念念有词，而且能看很长时间。有时甚至等奶奶做好饭了叫她吃饭都不舍得放下。
晚上对于小荷来说是最幸福的，因为我们都下班回来了，能安安静静地陪她看书。她都会捧来书让我们和她一起阅读，每次看图书的时候，往往让孩子自己指着字，我读下去。那是我一个同事教我的，这样边听故事边识字。三年坚持下来，等孩子上小学时已认识了很多汉字。
每次都讲得我口干舌燥，后来索性买了播放器，下载有声故事放给她听，现在小荷正迷着听《西游记》。有一次，小荷问我：“妈妈，你知道《西游记》第五回是什么吗？”我说是“难逃五行山”。“应该是五指山吧。”看到我一脸的疑惑，小荷说：“等一下你再好好听听。”我一下子愣住了，这语气太小大人了。还有一次她考我：“红孩儿的妈妈是谁？”自从上次“五指山”没有回答对，我也陪她认真听了，但故意说不知道，想听听她怎么说。小荷说：“‘大战红孩儿’和‘三借芭蕉扇’里不是说了，红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子呀。”针对故事内容她会不停地提问：为什么要“三借芭蕉扇”？什么叫“难解难分”？菩提祖师是不是孙悟空的师傅？……我最大的感受就是，同一故事只要她有兴趣就反复给她讲，让她听。听得多了她就能提出自己的疑惑，甚至还能复述故事。
平时双休日我们会带她去图书馆呆上半天，因为图书馆离我家近，走过两幢房子就到了。还有我个人认为上学期的图书漂流活动真的很好，只要不写那个小本本，就把书带回来领着孩子看。
下面我想借用《3-6岁儿童学习与发展指南》书里的一段话来结束我的交流。书中指出“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”