第十课我们周围的公共设第三课时.doc

第十课 我们周围的公共设施
第3课时 《自觉爱护公共设施》活动设计
——杨明跃
活动目标
1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。
2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。
教学重难点：
重点：体验公共设施给人们生活带来的便捷和做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
难点：做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。
活动过程
一、创设情境，激发学生的想象
师：这是一封公用设施写给我们的信：
亲爱的人类：
你们每天都在享受我们为你们提供的方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，造成我们肢残体损，甚至面目全非，我们决定罢工。
讨论：试想一下，失去了它们，我们的生活会是怎样？
交流：没有了他们，我们的生活将变得极不方便，所以我们要感谢并精心地呵护这些公用设施。
二、关注身边公共设施
1、师：刚才我们看了几幅身边的公共设施图，现在请同学们说说我们身边还有哪些公共设施，他们的用途是什么？ 学生自由发言
2、同学们说得真好，我们身边的公共设施很多，有的是常见的，有的是专用的，有的是不易看见的，他们给我们的生活带来便捷。
3、保护公共设施是我们的义务。
三、读故事，究原因——爱护公共设施
1、公共设施为我们提供服务，可我们在生活中也常常会遇到像下面的这种情况，请同学们翻开课本60页，一起来读一读《公用电话怎么啦》的故事，读完后思考下面两个问题。 ①、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗？ ②、在我们身边，还有那些人为维护公共设施在辛勤工作呢？
2、学生交流讨论（同桌）
3、汇报
4、达成共识 ①、有人恶意损坏 ②、不会正确使用
③、自然损坏
5、汇报维护公共设施的工作人员。（电工、等）
6、从故事以及我们的亲身经历中，我们感受到了公共设施的损坏，给我们的生活带来了不便。这让我们深深地体会到我们每个人都要爱护、保护公共设施。 四、立行动——做保护公共设施做力所能及的事。
1、师：我们是四年级的小学生，我们能为保护公共设施做点什么事吗？ 生发言
2、教师顺势安排学生组成四人小组，选一个公共设施，设计保护它们的广告语。
3、师展示经典广告语。
五、感受先进，打开想象的空间。
1、师：随着现代社会的不断发展，公共设施也会变得越来越方便，越来越先进。如：以前的吊井打水——用水管的自来水——自动饮水器。那么，为了我们的生活更方便， 设想一下，社区的未来还应增加一些什么更先进的公共设施呢？
2、生发言
3、师评价
六、课堂总结
师：本节课我们从身边的公共设施说起，体验了公共设施给人们生活带来了便捷，懂得了自觉爱护公共设施，合理使用公共设施，还知道了爱护公共设施人人有责，主动参与爱护公共设施的公益宣传活动。
七、布置作业
1、画一张社区平面图，并在图上标出各种公共设施名称和具体位置。
2、拟定一份保护公共设施的倡议书。