第八单元复习课.doc

第八单元 课题： 期末复习 第 教时 总第 个教案
执教者： 丁一
思考与调整：
教学目标：
1.通过口算、笔算练习，使学生牢固掌握乘法的计算方法。
2.进一步培养学生的数感，通过估算练习，使学生初步感受估算的意义，逐步培养学生用估算的方法进行验算的习惯。
3.能正确分析、解决有关倍的实际问题。
4.在感受成功的情境中，培养学生学习数学的兴趣和乐趣。
教学重点：连续进位的乘法计算，有关倍的实际问题。
教学难点：理解问题中复杂多样的信息。
课前准备：（教具、学具、资料搜集等）投影仪、练习纸
教学程序：
一、知识系统整理
1.引导整理
通过第八单元的学习，小朋友们都学到了哪些本领？你们能把这知识的“糖葫芦”串的长又长吗？
（口算、笔算、估算、解决实际问题）

根据学生的回答，教师相机将这些知识点板书成“乘法”的知识树。
2.边练边回顾知识要点，每过一关，可得一颗星。
师引导：刚才小朋友串的糖葫芦可真是又长又甜呀!为了奖励你们，我决定带你们去“智慧林”去闯一闯，你们愿意吗？
第一关：获取门票（P102，第13题。）
要进入“智慧林”，首先必须获得门票。看！门票上都有智慧题呢！只要你答对了就能顺利通过。
组织学生口算。
2×32= 9×50= 43×2= 6×11=
40×5= 4×12= 60×8= 21×3=
提问：9×50你是怎么想的？21×3呢？
第二关：小试身手
1.用竖式计算：（P102，第15题中部分题。）
思考与调整：
62×4 8×45
（1）让学生先估计一下，大约等于多少。
（2）学生独立完成，说说笔算过程。
（3）你认为在笔算时要注意什么？有什么要提醒大家的？
教师明确：个位上满几十，就要向十位进几，十位上满几十就要向百位进几。
（4）学生汇报结果，检查估计的合理性，对全对的学生进行鼓励。
2.解决问题（P104，将第21题进行改编。）
（1）把“做了11个黄风车”改成“做了8个黄风车”，把“做的红风车比黄风车的3倍少4个。”改成“做了32个红风车”，把问题改成“红风车的个数是黄风车的几倍？”
学生独立解答，说说什么是一份数？
（2）把“做的红风车比黄风车的3倍少4个。”改成“做的红风车是黄风车的3倍”。
学生独立解答，说说思考的过程。
（3）呈现原题。学生独立解答，说说先求什么？
（4）将题改编：每人做了25个风车，送给幼儿园56个，还剩多少个？
学生独立解答，说说先求什么？
二、查缺补漏训练
第三关：功夫比试
1.下面的计算对吗？不对的请改正。
6×14=424 36×9=274 38×3=924
1 4 3 6 3 8
× 6 × 9 × 3
1 2 4 2 7 4 9 2 4
2.小丽和小红看同一本书。
小丽：我每天看42页，看了6天。
小红：我每天看38页，看了7天。
谁看得多一些？谁剩下的多一些？
引导比较：这两个问题在解题上有什么不同？
三、综合运用提升
1.第四关：解题高手。
看到小朋友们个个都会算，“智慧林”中的“智慧老人”又拿思考与调整：
出了几道题，现在他想看看哪些小朋友能够既对又快地完成。
（1）第22题
学生独立解答，交流时说说先算什么？（结合学生的答题情况，展示不同的解法。）
（2）第23题
学生独立解决，交流时说说先求什么？
（3）补充：
我们班要还18本《儿童故事》。
学校图书室原来有80本《儿童故事》，
我们班要借15本《儿童故事》。

图书室还剩多少本《儿童故事》？
学生独立解答，说说先算什么？（结合学生的答题情况，展示不同的解法。）
（4）

玩具柜里各种玩具的售价见上图。
①买2个机器人要多少钱？
②买2辆汽车和一只玩具小狗，100元够吗？如果够的话，还能找回多少钱？
学生独立解答，交流思考的过程。
（5）第18题
①学生同桌互相说说每个花坛的形状。
②想一想：根据所给的每边的长度，估计哪一个花坛周围的栏杆最长?（交流时强调：把每边长看作与它接近的整十数，就可思考与调整：
以用乘法估算了。）
③学生分四组分别算一算，验证自己的估计是否正确。
四、全课总结
1.谈话：时间不早了，我们在智慧林里度过了快乐的一节课，通过这次智慧林之行，你有什么收获和感觉遗憾的地方？
2.作业：书本P103，第17题、第19题，P104，第20题。