理想的风筝导学案.doc

理想的风筝导学案
【学习目标】
1、有感情得朗读课文，背诵自己喜欢的段落；
2、抓过渡句段，理清文章层次。
3、把握课文内容，了解作者回忆刘老师的哪几件事。
4、探究刘老师是一位怎样的老师，体会课文中写“我”心情、想法的句段，理解课题与课文内容的关系。
【课前搜集】
搜集了解作者苏叔阳

【自学检测】
1、 给下列加点字词注音：
风筝（ ） 连翘花（ ） 蜈蚣（    ）
翩翩起舞(   ) 倘若（ ） 眯眼（ ）            
2、理解下面词语：
天穹：___________ 酸涩：____________ 倘若：_____________
3、用横线画出文章的过渡句段，然后理清文章层次。

【合作交流】
默读课文，思考：
1、课文回忆了刘老师哪几件事？用最简洁的语言概括。

2、刘老师给我留下的初步印象是怎样的？我是从文章哪件事或那段感受到的？
事情
引起我关注的词句
我的感受
刘老师的品质

 3、课文题目与课文内容有什么联系?课文是怎样表现刘老师这些特点?为什么以“理想的风筝”做题目？

【质疑】
我们小组经过讨论，还有这样的问题没有解决：
1、                                                        
2、                                                     
【拓展演练】
一、比一比，再组词
  杖(  ) 涡(   ) 站(  ) 蚣(   ) 筝（ ） 翘（ ）
 丈(  ) 娲(    ) 沾(  ) 松(   ) 挣（ ） 挠（ ）二、按要求写词语
  1、写反义词
晴朗-----(    ) 激动-----(   )   尊敬-----(   )
  2、写近义词
慈祥-----(   ) 忠厚-----(   )   跳跃-----(   )
三、我能写出下列句子中省略号的作用
 1、他笑着对我们说：“······女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起你把向地上甩。”   (     )
 2、倘若不行他已经离开了我们······不，他不会的。    (        )
 3、刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您······  (        )
四、在小组内讲讲自己印象最深的人。
五、课后积累赞美老师的诗句或名言。