第三节声的利用.doc

第二章 第三节 声 的 利 用
塔中 鲁曙华
课标要求 了解现代技术中声学知识的一些应用
学习目标 了解声可以传递信息也可以传递能量
能够辨别实际事例属于哪方面的应用
教学重难点
重 点 了解生活中利用声的例子
难 点 探究声能够传递能量
教学方法 实验探究 启发式
学法指导 学案导学、合作探究、分组讨论法、分析归纳法
教材分析 本节是第二章第三节，本节是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际中丰富多彩，应用非常广泛
学情分析 声的利用对于八年级的学生来说并不陌生，因为声在实际生活中有着广泛的应用，通过列举大量的事例，让学生感知物理与生活的联系，通过多媒体课件使学生掌握本节课的重点，通过实验探究突破本节课的难点，培养学生的观察能力。
教具准备 教师：多媒体课件 学 生;蜡烛,饮料瓶,橡胶膜,火柴等
课 时 1课时 课 型 新授课
备课时间 9.18 授课时间 9.19
教学过程

自主学习、合作探究：
(一)声与信息
阅读教材38～39页“声与信息”内容，完成下列问题：
1.声与声音一样吗？

2.我们能听到的声音携带信息的例子有哪些？(能不能设计一个具体的场景来表演下)

3.我们听不到的一些声音携带信息的例子有哪些？

4.有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？

（二)声与能量
1、活动：
去掉饮料瓶的瓶底，在开口处蒙上橡皮膜并扎紧。对着火焰敲橡皮膜。
（1）观察到的实验现象是什么？
（2）此实验中的现象说明了什么？
2、你知道哪些利用声音传递能量的事例？

课堂小结

谈谈本节课的收获及仍存在的疑问。
当堂检测
1.下列声的利用中，说明声能够传递信息的是_________,说明声具有能量的是______.
A.医生用听诊器检查心，肺
B.超声波粉碎人体内的结石
C.军事上利用声呐探测敌方潜水艇
D.检测对方的船舰距离和鱼雷
E.超声波干扰敌方信息传送
F.利用声呐检测海底的深度和鱼群的位置
G.超声波清洗金属零件、玻璃、陶瓷制品
H.超声波检测金属、陶瓷、混凝土甚至水库大坝是否有空洞和裂纹（探伤）
2.蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下说法
正确的是( )
A. 蝙蝠的眼睛有夜视功能
B. 夜晚有月光
C. 蝙蝠嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体
D. 蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判
定物体的位置和距离
3.下列现象或做法中不能说明声可以传递能量的是( )
A. 蝙蝠靠超声波捕食
B. 利用超声波消除肾结石患者的结石
C. 用声波清洗精细的机械
D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜破裂出血
4、描述声音能够传递能量的是( )
A．探测海深
B．敲瓶底橡皮膜火焰摇动
C．回声定位
D．超声波探查
5.下列说法正确的是( )
A.海豚和大象都是利用超声波来相互联络
B.海豚和大象都是利用次声波来相互联络
C.海豚用的超声波,大象用的次声波
D.海豚用的次声波,大象用的超声波
6.用来清洗钟表等精密机械的是( )
A.超声波 B.次声波
C.人耳能听到的声波 D.任何声音都行

引课：（3分钟）同学们可能看过电影《泰坦尼克号》：1921年泰坦尼克号首次出航触礁沉没，这件事情震惊世界，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山，你知道这个技术怎么得来的吗？
板书课题
新授（15分钟）
要求在重点处做标注

让学生展开小组讨论，然后，各找两个小组汇报结果，每一问题汇报完后，其他组进行适当补充。

都汇报完后，再让学生针对于这些应用，从其应用的领域进行分类。最后，老师给予归纳总结。

小组讨论，并找一名学生来解答。

过渡：利用视频
(15分钟)
启发学生进行猜想
引导学生进行实验检验，并得出结论

小结：（3分钟）
引导学生谈谈本节收获

（9分钟）
巡视、讲评

布置作业

动手动脑学物理1 2 3题

板书设计

第三节 声的利用

1、 声与信息
声可以传递信息
2、 声与能量
声可以传递能量

课后反思

第二章声现象

第三节 声 的 利 用

塔中 鲁曙华