这时候万籁无声.doc

在制作教学课件过程中，我认为有三点是十分重要的。第一、寻找素材,现在素材的采集来源广泛，随着互联网的发展和多媒体设备的普及，各式各样的素材应有尽有。第二、教师要对教材有全方位的理解，那些素材可用，那些素材是主要的等要分类。第三、课件制作要体现计算机的优势。突出教学重点，吸引学生的注意力，达到教学目的。第三要做到课件为教材服务，内容力求简洁明了，切勿片面追求“技术含量”搞的花里胡哨、主次颠倒。
我国的教育传统，历来都特

别强调学习方法的传授

。

“

授人以

鱼，

不如授之以渔

”

，

几乎是人所

共知的教育原理

。

它就是告诉我

们传授给人知识，不如传授给人

学习知识的方法

。

新课标所提倡

的三维目标，也将方法作为一个

核心的要素

。

道理无疑是对的，

理

念也是正确的，但对方法的理解

和在课堂教学中的体现并不是一

件简单的事

。
我国的教育传统，历来都特
别强调学习方法的传授
。
“
授人以
鱼，
不如授之以渔
”
，
几乎是人所
共知的教育原理
。
它就是告诉我
们传授给人知识，不如传授给人
学习知识的方法
。
新课标所提倡
的三维目标，也将方法作为一个
核心的要素
。
道理无疑是对的，
理
念也是正确的，但对方法的理解
和在课堂教学中的体现并不是一
件简单的事
。

在制作教学课件过程中，我认为有三点是十分重要的找素材

,

现在素材的采集来源广泛，随着互联网的发展和多媒体设备

的普及，各式各样的素材应有尽有。第二、教师要对教材有全方位的

理解，那些素材可用，那些素材是主要的等要分类。第三、课件制作

要体现计算机的优势。突出教学重点，吸引学生的注意力，达到教学

目的。第三要做到课件为教材服务，内容力求简洁明了，切勿片面追

求“技术含量”搞的花里胡哨、主次颠倒。

数学学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师的教学。数学评价的方式有多种，有书面测验、口头测验、活动报告、课内外作业、成长记录等。数学的纸笔测试是评价学生学习数学情况的重要方式，是数学教学评价中使用相对普遍、重要、公平、可信的重要方式。
恰当的评语可以激发学习兴趣，强化学习动机，唤醒学生沉睡的潜能。如果说课堂教学是一个与学生直接接触的过程，那么批改作业就是一个间接接触学生的过程，教师在批改作业中使用评语，对每位学生的作业能做到详批详改，做的好的加以鼓励，做的不好的在作业中指出问题所在，好的会更加好，不好的会按照你指出的问题有针对性的改正。
教师在课堂上的评价也非常重要，也要恰到好处。同样的意思，如果你的评价是积极的评价就会比消极评价能起到应有的效果。如：这次数学测试中，你的数形结合思想方法用的真漂亮，老师为你自豪，但是计算和解方程的失分太可惜，注意数与数的计算，首先要能迅速找到策略方法，这绝不是体力劳动。相反，如果说成计算怎么又错了？什么时候能不错？再错，就罚你重做10遍。显然，这两种评价收到的效果肯定不一样。