儿歌《说颠倒》.doc

中班语言活动:说颠倒
执教者：中4班 冯盈盈
活动目标：
1、理解自然界各种事物间的客观规律，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、学会儿歌《说颠倒》，并根据自身的认知经验，创编儿歌。
3、体验事物颠倒后的幽默感，能用语言大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”，并学会与好朋友分享快乐。
活动准备：
与儿歌内容匹配的图片幻灯、动画短片《颠倒世界》
活动重点：
1、学会儿歌《说颠倒》。
2、理解儿歌的特点，体会其幽默感。
活动难点：
创编新的颠倒儿歌
活动过程：
一、小乌鸦“亚伯”图片导入
师：老师今天给大家带来了一位客人，我们来看看这位客人是谁？
幼：乌鸦
师：这只可爱的小乌鸦名字叫“亚伯”，它呀喜欢到处飞来飞去，今天他要带我们去一个有趣的地方，我们快跟着亚伯去看一看吧！
二、观看短片《颠倒世界》
1、播放短片《颠倒世界》
2、提问故事中内容：
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（画面上与我们平时看到的有什么不同，他们应该是什么样子的？）
（3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
三、学儿歌《说颠倒》
师：小乌鸦亚伯从颠倒的世界里还拍了好多奇怪的照片呢，我们一起来看看，那里还有什么好玩的颠倒事？”
1、逐页欣赏儿歌幻灯（引导幼儿感受一下颠倒世界的儿歌有什么不同）
2、看图示完整学说儿歌
师：聪明的小乌鸦亚伯还把这些照片上的颠倒事全连起来，编成了一首有趣的儿歌，大家来听一听，学一学，说一说。
3、自由交流
将儿歌中好玩的地方告诉好朋友听，感受儿歌颠倒歌的特点，体会颠倒歌把事物倒过来说的幽默及快乐。
四、创编新的颠倒歌
师：颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你猜一猜乌鸦亚伯在颠倒世界里还会看到了哪些颠倒过来的奇怪事情呢？
幼儿自由创编新的儿歌《颠颠倒》，并把创编的内容说给大家听。
五、到“颠倒世界”玩游戏，体验颠倒的快乐
游戏要求：再次出示小乌鸦图片，让小乌鸦带孩子进入颠倒世界，颠倒世界里什么事情都是颠倒的。请一人来当颠倒世界的国王发号施令，其他人边做动作边说出相反的话。如果反应不过来的人，就与国王互换角色。
反思：
这一次我组织的是中班语言活动——儿歌《说颠倒》，《说颠倒》是一首具有幽默色彩的儿歌。儿歌以颠倒为特色，加上其特点通俗易懂，活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
活动一开始我就把孩子们带到了一个童话的王国里，在电脑幻灯片的配合下，通过卡通形象小乌鸦“亚伯”很快就调动了孩子的积极性，激起了孩子求知的欲望。我将“颠倒世界”这一童话世界，贯穿于整个活动，让本次活动更加完整。
语言能力实在运用过程中逐步发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。在这一重点环节中，我先通过PPT课件，让孩子绘声绘色地欣赏了儿歌。在这种轻松、适宜的环境氛围下，孩子更喜欢说、愿意说，在不知不觉中提高了幼儿的语言表达能力。
如果说儿歌是幼儿生活的感受，那么创编儿歌则是幼儿生活认知的体现。所以我将此活动环节作为本活动的难点。运用由易到难的教学方法，让孩子一步一步地去进行仿编。
让孩子死记硬背地学会儿歌的内容并不是学习儿歌的最终目的，儿歌其实是与生活密切联系的。儿歌简短而幽默的语言就规范了幼儿的某些活动中的规则，加深了有人的理解，丰富了幼儿的认知能力，所以在最后以缓解我将而各种颠倒的涵意，运用到日常游戏中，是对儿歌的一次升华好一次知识经验的迁移。
这次的活动让我明白了，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机会，他们可以凭着自己的想象，自由展现！