构建心的桥梁.doc

构 建 心 的 桥 梁
—关心是构建良好师生关系的关键
中江县黄鹿中学：修小容
我当班主任的时间不长，从前辈们的经验以及自身的实践来看，班级管理并无定法，每个人都可以有自己的管理模式，每个人都可以有自己的与学生建立良好关系的方式。下面我主要讲一下我当班主任以来的一些感受，讲的不好之处敬请各位谅解。
由于我初当班主任，无任何经验可言，所以只能在摸索中前进，试着去和学生拉近关系。首先介绍一下我所接班级的情况。我班现有学生40人，其中男生18人，女生22人，班上留守学生多，单亲家庭子女也有好几个。由于他们是初一新生，刚从分校小学毕业进入我们中学，他们对我们中学的一切都是陌生而又感到好奇的，包括对我这个班主任也充满了陌生和好奇。开学第一天，看到一个娇小的女老师当他们的班主任，心里想法颇多，甚至怀疑我是否能管好他们。我想：我将以我女性所特有的细心和耐心去应对他们。果不其然，在我这样不太具有“杀伤力”的“武器”下，我的学生和我建立了良好的关系。下面我就谈谈具体的案例：
李豪，由于多方面的原因，在他很小的时候父母就离异了，家中仅剩父子两人，为了维持生计，父亲不得不把他托负给年迈的爷爷和婆婆，只身一人外出打工，赚钱养家。由于他自小就生活在没有母爱而又缺少父爱的家庭环境中，不知道母亲长什么样子，甚至每当别人问他“你妈妈呢？在哪里呀？”他都有会直接地回答别人“我没有妈妈，我从小就没有妈妈。”“那你爸爸呢？”“爸爸在外打工挣钱，是为了让我吃好，穿好，生活好。”
这样的生活环境使他在性格上出现了一些不足之处，而这些仅是我从他的小学老师那里了解到的情况。
有一天 ，他和班上同学发生了矛盾，原因就在于他说的话伤害到了 另一位女同学的自尊心，他说“班长还要重做作业，真笨!”那位女同学就坐在座位上伤心地哭了很久。由于刚进校不久，对班上同学的情况不是很了解，我不能偏信任何一个同学的话。于是我把两位同学叫到了办公室，详细地了解了整个事情的经过，最终确定为是李豪的 错误，他说话很直接的这种方式，伤害了同学的自尊心，我对他作出了批评教育，使他认识到自己的错误，对同学要友好，要团结，要互相帮助。 这样，同学才能在和谐的环境中成长。
李豪同学上课经常性乱发言，开小差，精力不集中，与老师还有对立情绪。因此，在有一次他犯错误后，我把他叫到了办公室与他敞开心扉作了一次长谈。这一次长谈，我从他口中了解到了他的生活乃至他成长的环境。他母亲离开了他，他没有得到过母爱，也不知道应该怎样接受别人的关心和怎样关心别人，甚至有时把老师、同学的关心看作是一种嘲笑 ，不屑于接受别人的关心，把别人的关心当作无所谓 。于是我首先站在了他朋友的角度和他进行了谈心，任何人都处在社会中，身边都会有很多的人，这些人中有部分会对你置之不理，但更多的人会时刻关注着你，关心着你，关心你的成长，关心你的进步。我也是这部分关心你的人中的一个，只不过在课堂上我是你的教师，但课后我们可以成为好朋友，有什么心事你都 可以对我讲，我是你忠实的听众，并且能为你想办法解惑。这样，他慢慢消除了对我的敌视，愿意和我谈心了。然后，我以女性特有的细心，耐心地对他作了工作。“虽然你妈妈离开了你，但家中还有年迈的爷爷、婆婆和在外打工的父亲在时刻关心着你，关注着你的学习 、生活、成长。而我呢？我也会像一位母亲一样来关心你，我会提醒你要努力学习，实现自己的理想，去回报爷爷、婆婆、爸爸；我会提醒你天冷了要多穿衣服，注意防寒；我会提醒你和同学处理好关系，团结、关心、帮助同学；我会提醒你要感恩每一个关心着你的人……”。通过这次的长谈，他改变了自己的观念、想法，学会了接受别人的关心，并开始学着关心别人，看到他的这些变化，我想，我的关心对他起作用了。
趁着中江电力公司邀请留学生代表去参观中江电力公司的控制中心、南华变电站以及对外服务中心这个机会，我把他带去进行了参观。一路上给他介绍中江的部分设施以及几所高完中学。中午吃饭时不断地给他夹菜，让他体会到了我对他的关爱，返校后开始认真听课，积极回答老师的提问，用这样一种方式来回报我对他的关爱。我在心里笑了，我的努力没有白费。
本周，我由于生病，嗓子变哑了，不能说话，他还主动地关心起我来，“老师，你多喝点水嘛!”“老师，你早点休息吧，不要改作业改得太晚了!”“老师，你放心，我会努力学习的!”除了这些，他还和同学自发地买来了水果看望我。我虽然说不出话来，但我心里别提有多高兴了。他的转变，证明了我的工作没有白做，证明了只要你用心去与他交流、沟通，定能构建良好的师生关系。
我坚信，只要通过我的努力，定能改变更多的学生，定能与学生建立更好的关系！