老狼老狼几点钟.doc

数学
老狼老狼几点钟
活动目标：1.能自己动手完成练习，体验成功的快乐。
2.培养幼儿按时作息的好习惯，懂得珍惜时间。
3.初步认识时钟的表面结构，了解时针、分针的运转规律；认识整点、半点。
活动准备：1.无线视频点读笔、电视机。
2.不同形式的时钟4面，写有时刻的卡片若干张。
3.幼儿用书《老狼老狼几点钟》。
活动过程：1.猜谜导入。
弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了12圈，哥哥一圈才跑完。你们猜一猜，它是什么？
2.认识时钟。
(1)教师出示四面时钟，让幼儿观察，请幼儿说说四面时钟的共同特征。
（2）提问：刚才谜语里面提到的“弟弟”和“哥哥”分别指的是谁呢？
（3）认识时针、分针：时针粗短，分针细长；分针跑得比时针快，分针跑一圈，时针才走一格，分针跑12圈，时针才跑1圈。
3.认识整点、半点。
（1）认识整点。
①点击书这P32，引导幼儿观察图一，提问：分针指向哪个数？（12）时针指向哪个数字？（10）
②小结：分针指向12，时针指向10，表示现在的时间是1点整，在数学上用10：00表示，读作：10点整。
③在钟面上，教师拨出整点，提问：老狼老狼几点钟？幼儿回答“几点钟”。或者老师拿出时间为整点的卡片，让幼儿读一读，将时针和分针拨到正确的位置并作小结。
（2）认识半点。
①点击幼儿P32，引导幼儿观察图二，提问：分针指向哪个数字？（6）时针指向哪两个数之间？（9和10）超过了数几？（9）
②小结：分针指向6，时针指向9和10之间，超过了数字9，表示现在时间是9点半，在数学上用9：30表，读作9时30分。
③在钟面上，老师拨出半点，提问：老狼老狼几点钟？让幼儿回答几点半。或者老师拿出时间为半点的卡片，让幼儿读一读，将时针和分针拨到正确的位置并作小结。
4.幼儿练习。
（1）书P33，引导幼儿观察，老师说明图章。
（2）根据提示，幼儿在钟面上将时针和分针画出来。
5.延伸活动：整点、半点，我都会。
（1）老师准备4面钟面，将写有整点和半点的卡片拿出来，每次请4名幼儿来抽卡片，抽到后在钟面上拨出相应的时间。
（2）老师将4面钟面调好时间，每次请4名幼儿，分别根据时钟上的表示，找到正确的写有时间的卡片。
反 思：本次活动虽然结束了，但带给我一些启发和思考：老游戏可以有新玩法，但是教师应该根据孩子的能力、经验，确定合适的、具有一定挑战性的目标，才能使游戏更具吸引力、百玩不厌；对于教材，要勤钻研、多思考——如何借助材料开展丰富多彩的体育活动，从多方面、多角度地促进幼儿身体机能的发展？在组织游戏中，应该如何体现支持者、合作者、引导者的角色，才更有利于促进幼儿的发展？今后我要朝这个方向努力。