黑眼睛片段学习.docx

片段学习（第5——12自然段）
师：小黑看到这些稀奇古怪的东西，心情随之高兴起来，还有一件更令他高兴的事呢？请同学们齐读第4段最后一句
生齐读
师：遇到小红鱼，小黑不再孤独了，这真让人高兴，可是，万一再遇到虎头鲨该怎么办呢？请同学们自由读5——12自然段。小黑碰到了小红鱼后，他们说了些什么？又用什么办法吓跑了鲨鱼呢？边读边想，在相关的地方做上记号。小黑说的话用横线画出来，小红鱼们说的话用波浪线画出来，把他们想到的办法用双横线画出来。
师：请同学们把找到的答案在小组里说一说，还可以读给小伙伴听一听，并说一说从中感受到什么？（四人小组讨论交流，老师巡回指导）
全班交流反馈。
师：小黑和小红鱼用什么办法吓跑了鲨鱼？哪一个同学愿意把的结果向同学们说一说？
生：我们从第11自然段知道了，小黑鱼教小红鱼们个儿挨着个儿，密密地游在一起，等到大家都熟练了，队形像一条大鱼了，小黑再来当鱼眼睛，变成海里最大的鱼，让所有的鲨鱼见了都害怕，这就是他们想出的办法。
师：你们认为小黑的办法好不好？
生：好。因为个儿挨着个儿，密密地游在一起才像一条大鱼，才能吓跑大鲨鱼。
生：这个办法好，因为一条鱼的力量很小，但是大家团结起来力量就大了。
师：是啊，小黑真聪明，知道团结起来力量大。（板书：团结）
师：小黑和小红鱼们都说了些什么？你有些什么样的感受？
生1：小黑碰见小红鱼时很高兴，说“我们一起游出去，好吗？”。
师：你能带着高兴的心情读读这句话吗？
生1：（面带微笑）“我们一起游出去，好吗？”
生2：小红鱼说“不行啊，我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”我从这里感受到小红鱼很担心，很害怕，他们差一点就被虎头鲨吃掉，所以现在只能躲在岩石缝隙里，不敢出来。
师：是啊，虎头鲨简直就是个噩梦，巨大的阴影笼罩着小红鱼们，哪还敢出去再会会虎头鲨啊！
生3：小黑又说“可是，你们不能老呆在这里啊！我们一块儿来想个办法，叫鲨鱼怕我们。”我从这里读出小黑很勇敢很坚强。（相机板书：勇敢）
师：还有补充的吗？（学生继续补充）
生4：我还从“小黑想啊想，想啊想。”感受到小黑很聪明，他遇到困难能勇敢面对，积极开动脑筋想办法来解决困难。
师：你能来演一演小黑思考问题时的动作、神情吗？请你变身小黑来演演吧！
生先手托腮，眼睛骨碌碌转，然后低着头，手背在身后不停地踱着步子，还时不时得抓耳挠腮。
师：瞧，这还真是一条爱动脑筋的小黑鱼啊！
生5：小黑说：“有了！”“我们可以游在一块儿。” “变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！”我从这里感受到小黑想出了办法很高兴。
师：刚才的苦思冥想终于有了解决办法，大家兴奋吗？激动吗？
生答：兴奋、激动。
师：还有两个标点符号可以表达此时的感情呢？谁的小眼睛最亮，发现了吗？
生答：第10段有两个感叹号，说明小黑想出办法后特别兴奋、特别激动。
师：我们在阅读时，可以抓住一个重点句子、一个词语反复推敲、比较，还可以抓住一个小小的标点符号来理解文章呢。让我们带着这份激动和兴奋再来读读第10自然段吧！
师：你们瞧！小黑在遇到困难的时候，没有像小红鱼一样选择躲避，而是勇敢地面对，积极开动脑筋想办法，运用自己的智慧来解决问题。
师：小黑绞尽脑汁想出的办法多么巧妙啊！来吧！让我们再去感受一下这办法的巧妙吧！现在我们来分角色读读课文5—11自然段，请女生扮演小红鱼，男生扮演小黑，老师读旁白。（分角色朗读）
师：这条黑眼睛的大红鱼生活得怎么样？快从文中找找吧。
生：黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。
师：鲨鱼见了它们还敢吃吗？
生：不敢了。
师： 为什么？
生：因为团结力量大。
师：是啊，一条小鱼力量弱小，上千条上万条小鱼聚在一起就有了无限的力量。看到这条连鲨鱼都害怕的大红鱼，你想说些什么？
生1：我也要像小黑一样敢想敢做。
生2：在学习中要像小黑一样善于动脑筋。
生3:我们的班集体也要像黑眼睛的大红鱼一样有组织有纪律。
师小结：是啊，在我们的生活中，也会遇到很多困难，遇到困难时我们应该像小黑一样，勇敢地面对，大家团结一致，开动脑筋想办法，这样我们就一定能够战胜困难。（板书：战胜困难）
师：让我们齐读第12自然段 ，感受团结的力量吧。
师：同学们，海洋世界是残酷的，弱小的生物如果不学会保护自己，就有可能被强大的动物吃掉。这条黑眼睛的大红鱼在吓跑了大鲨鱼之后，在新的旅途中还会遇到各种各样的困难，它们又会怎样面对这些困难呢？老师给你们布置一个小练笔作业： 续写《黑眼睛的大红鱼》。
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