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论现代家长素质
枣阳市实验中学 秦宗超

家庭是教育子女的天然学校，父母是子女的第一位教师。家长素质是提高家庭教育质量的关键，家长素质是指父母或者其他抚养人作为一名家长应该必备的基本素质，它有别于父母或者抚养人作为一名社会成员、国家公民或担任某一社会角色时所应该必备的素质。一个合格家长进行家庭教育所应该必备的基本素质包括高尚的政治思想道德素质、丰富的科学文化知识、良好的心理素质、正确的教育观念、科学的教育方法和一定的教育能力等，它直接影响家庭教育的实施和质量。
一、高尚的政治思想道德素质
家长的政治思想素质是指家长关于自身的政治方向、政治立场、政治态度、思想作风、世界观和人生观等方面素质的总和。家长的政治思想素质是家长素质的灵魂，对其它素质起统帅作用。凡是家长有意识、有目的的家教活动，都会受到政治思想素质的制约和影响。
家长的政治思想素质，直接制约着子女思想政治素质的方向和发展水平。要把子女培养成热爱祖国、热爱社会主义的一代新人，家长首先应该是一个信仰共产主义，坚持四顶基本原则，具有科学世界观的公民。家长政治素质对子女的重要影响，还表现在对子女错误的思想言行及时进行批评和指导。孩子在成长过程中，自然会受到各方面的错误政治倾向、封建思想残余以及西方资产阶级腐朽思想意识的影响。如果家长的政治思想素质差，则可能听之任之，贻误子女。而政治思想素质较好的家长，则凭自已的政治敏感和较高的思想觉悟及时发现子女的错误，并及时给予有效的引导和帮助。由此可见，家长的政治思想素质不仅是自身素质的灵魂，也是培养子女政治思想素质的前提和保证。
家长政治思想素质的内容包括多方面，主要应是有坚定正确的政治方向，这主要体现在如下几方面：第一，坚持四项基本原则。四项基本原则是我国的立国之本，也是家长政治方向的主要方面。第二，坚持家教的社会主义方向。家庭 教育是整个教育工作中的组成部分，也同样要贯彻教育为经济建设服务、为现代化建设服务的方针。教育为现代化服务就是为现代化建设培养人才。坚持这一方向，是党和国家对家长政治思想素质必然要求。第三，有辩证唯物主义的思想方法。家长掌握了辩证唯物主义的思想方法，才能在家教中自觉运用马克思主义的立场、观点、方法、来引导子女正确认识社会、人生和把握各门科学的内部规律。同时，家长掌握辩证唯物主义的思想方法，树立科学的世界观，不仅是家长不断改进家教工作，提高自身素质的坚实基础，而且也是塑造子女科学的世界观和方法论的有力武器。第四，树立崇高的人生理想。这是家长政治思想素质中不可缺少的内容。邓小平同志说：“我们一定要教育我们的人民，尤其是我们青年，有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”崇高的理想和坚定的共产主义信念是家长本身孜孜进取、无私奉献的强大动力，也只有这样，家长才能帮助子女更好地树立共产义的理想和信念。
家长的道德素质是指在道德品质方面的修养，是家长在道德认识、道德情感、道德行为上的稳定特征的综合。它不仅是做好家教工作的前提，而且对子女道德素质的形式具有重要作用。家长的道德素质的主要内容和要求应是严以律已，给子女作出表率。也就是说，家长在各方面应为子女的楷模。首先，作为一名合格家长，必须严以律已。在家庭教育中，培养子女良好的品德、塑造子女的灵魂是对子女进行素质教育的首要内容。家长只有严格要求自已，谦虚谨慎，使自已具有良好的品德修养，才能赢得子女的信任和尊重。其次，作出表率是家长崇高品德的体现。家长必须言行一致，表里如一，以身作则。家长要求子女做到的，自已首先要做到，从而自已的行动为子女做出表率。家长的表率作用，常常会对子女的一生产生深远的影响。因此在家庭教育中，特别是对子女的道德教育中，家长更需要严格要求自已，使自已的思想品德、行为习惯更加高尚美好。
二、丰富的科学文化知识
家长的科学文化素质是指家长所具备的科学文化知识结构及其程度。众所周知，开发子女的智能资源、对子女进行智能教育是家庭教育的重要任务。而开发智能、实现教育目的，则主要是以传授科学文化知识和技术的方式进行的。因此家长科学文化素质的优劣、能水平的高低，直接关系到家教的质量，关系到子女的成长，关系到子女科学文化素质的提高。在当今科学技术迅猛发展的形势下，家长要想站在时代的前列，关心和促进子女科学文化素质的提高，就不能不重视自已科学文化素质的研究和提高。
家长的文化程度与家庭结构、孩子的学习成绩明显相关，是决定家庭教育质量的重要因素。与低文化的家长相比，文化程度高的家长教育意识强烈，教育方式趋向理性、开放，教育行为更加自主、独立，对教育目的理解明确，眼光放得远。他们在关注孩子学习成绩的同时，也关心孩子的精神需要和情感状态，希望孩子拓展生活范围，开阔眼界。他们容易理解孩子的内心世界以及遇到的问题，从而给予科学有效的指导。
家长科学文化素质的内容主要应包括两方面，一是具有广博的一般文化知识修养和兴趣爱好。家长只有具有广博的文化知识和兴趣爱好，才能在家庭智能教育中增强教育效果，才能唤起子女强烈的求知欲望。二是具有必备的教育科学知识，这就要求家长要学习和掌握教育学和心理学的一些基本知识，以提高自已的教育理论修养和水平。
父母的文化素质包括文化科学知识面的素质和音乐、美术、体育方面的素养以及各种兴趣。孩子的智力正在发展成长中，对周围的一切都感到新鲜。他们对父母会提出许许多多的“是什么”和“为什么”。在这些“是什么”和“为什么”中，包含着求知欲，孕育着智慧。家长在孩子提问后，能否给予正确的口答，因势利导地给孩子以启发，促进其智力的发展，这全取决于孩子的父母们的知识水平。因此，家长应多读些自然科学和社会科学方面的书籍，这不仅是为了回答孩子们的“为什么”，也是以自己的学习习惯和学习热情，给孩子以良好的影响，培养孩子的学习习惯，激励孩子的学习热情，家长与孩子互相切磋，还可促进良好的家庭风气。如果家长能和孩子一起听听音乐，欣赏一些美术作品，开展一些家庭体育活动，这对增进孩子各方面的健康发展，是很有益处的。家长应具备的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、照相等等。这些兴趣可以使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的能力。
家长掌握一定的知识是教育好子女的前提，但家长的文化水平并不等于教育知识，家庭教育的成败并不完全取决于家长的文化素养。人们有一种错误的观念：谁不会生孩子?谁不会养孩子?谁不会教育孩子?以为家庭教育可以无师自通，生、养、教都是自发的、本能的，各有一套办法，其实这是一个很大的误区。家长具备了丰富的教育知识，才能解决孩子在成长过程中不断遇到的问题，才能满足孩子不断增长过程中不断遇到的问题，才能满足孩子不断增长的求知欲，才能促进家庭教育的质量，为孩子提供科学的学习方法、了解孩子的心理和生理。
三、良好的心理素质
心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑，幼儿也会高兴得手舞足蹈；家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。
家长的心理素质，不但在学习上能帮助子女取得优异成绩，并且对子女的心理向着积极健康的方向发展起影响和促进作用。家庭教育实践表明，只有家长具备了健康的心理素质，才有可能按照党的教育方针的要求，培养子女勇敢机智、刚毅沉着、坚忍顽强、活泼乐观、豪放开朗等积极的心理品质。由此可见，在素质教育中，要培养子女良好心理素质，家长首先必须自身具备健康的心理素质。
家长的心理素质包括多方面内容，其中良好的性格是最为重要的一方面。因良好的性格是家长最重要的人格特点。家长良好性格主要应包括：关心社会、待人诚恳、对人体贴、洁身自好、严于律已、勤奋、工作负责、讲究民主等。此外家长良好的心理素质还应包括积极愉快的心境、昂扬振奋的精神、平静幽默的情绪、辖达开朗的心胸和坚忍不拔的毅力等。
家长的心理状况，对家庭教育的质量起着重要作用，因为家教中的言传身教是教育的一条重要途径。孩子的模仿性较强，自制力差，这就要求家长在教育过程中，要根据孩子的特点和实际情况，善于控制自己的情绪和言行，尽可能采用良好的教育方法解决问题。
第一，一个好家长首先应当具有敏锐的观察力和正确的分析能力。要“眼观六路，耳听八方”，善于在日常生活中及时了解子女的一言一行，捕捉到各种细微的变化，进行正确分析。切忌以成人的要求为标准，总把孩子往坏处想。对引起孩子变化的主客观原因要了解清楚，切勿主观臆想或道听途说。
第二，要有健康的情感。一个好家长的情感应该保持稳定、含蓄、深沉，避免大起大落，喜怒无常，尤其要善于“制怒”，不能把孩子当作“出气筒”。要知道，父母随心所欲地刺伤孩子的自尊心，会造成孩子心理上的创伤，甚至酿成无法弥补的悲剧。在孩子面前，要防止对孩子过分的赞扬和批评。一个好家长一定要善于用理智来驾驭自己的情感，努力培养自己的健康情感。
第三，应当有坚强的意志。教好孩子并非一朝一夕的事。幼儿园及小学阶段的孩子，正处在人生的启蒙阶段，他们模仿性强，辨别力差；可塑性强，自制力弱，既易接受好的影响，也易沾染坏的影响，要把他们教育好不是一件轻而易举的事。作为家长，不要怕麻烦，一定要坚持不懈，只有这样才能达到良好的教育效果。
第四，要有高尚的情操和良好的性格，孩子们的情操和性格的形成，往往和父母对他们的影响有关。因为父母的情操和性格既直接影响家庭的人际关系、文化结构、陈设布置、作风气氛，也直接对孩子进行示范，是家庭中重要的教育因素。因此，一个好家长应该努力培养自己高尚的情操和良好的性格。
四、正确的教育观念
正确的教育观念首先是理性的教育观念。要具备理性的教育观念，首先应明确，孩子是一个独立的个人，有自己的个性和成长方式，不要盲目地进行教育。同时家长要认识到，社会对人才的需求是多样的，孩子成才的途径也是多样化的，家长要实事求是地看待孩子，正确调整自己的心态和成材观，重视孩子的独立性，理性分析孩子的实际情况，民主平等地对孩子进行教育，避免盲目横向攀比。
多种研究表明，家长的教育观念主宰着家庭教育的各个方面，是决定家庭教育方向与质量的关键。家长的教育观念主要包括家长的人才观、亲子观与教育观。
1.“三百六十行，行行出状元”的人才观。目前，许多家长认为孩子成才就是上大学，其实这是错误的人才观念，江泽民在《关于教育问题的谈话》中说：“现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长有‘望子成龙’的心情，希望子女能够受到更好的教育，也是自然的……现在我国高等教育发展很快，去年高校招生的数量大幅度增加。但我们国家人口多，人人都上大学仍是不现实的。也不是只有上了大学，才能成为人才。社会需要的人才是多方面的。‘三百六十行，行行出状元。’……21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的……社会主义改革开放和现代化建设，为年轻一代的成长提供了广阔的舞台，只要他们有为祖国、为人民贡献青春的志向，满腔热情地投入到建设祖国的伟大事业中去，认真学习和掌握实践知识与技能，把自己的聪明才智奉献给祖国和人民，就一定能够成长为有用之才。”因此，作为家长应树立正确的人才观，要认识到社会分工不同，社会对人才的需求是多层次的，成才的途径是多样的，在平凡的岗位上一样能成就大业。以一颗平常心教育孩子、看待孩子，在鼓励孩子胸怀大志、奋发向上的同时，清醒地认识到，每一个人的能力是不同的，只要充分发挥了自己的聪明才智，为国家、社会做出了贡献，这就是成才。
2.“孩子是独立的人”的亲子观。亲子观是指家长对孩子与自己关系的基本看法，它影响家长的教育动机和教养方式。孩子虽然是父母生育的，但他是一个独立的个体，有自己独立的个性和人格。从这个意义上说，家长和孩子之间是平等的人与人之间的关系。只有这样，家长才能尊重孩子、平等地对待孩子。而如果把子女看成是自己的私有财产和附属品，就会在教育过程中忽视孩子的独立性，把自己的意志强加于孩子，对孩子要求过高、过严，采取专制、粗暴的教育方式。家长凭自己的主观对孩子过高要求或者与其他孩子盲目攀比，只会给孩子带来持久的挫折甚至失败。只有在尊重孩子的人格、兴趣、爱好、水平的前提下，引导孩子循序渐进，孩子才能健康发展。
3.“教育是重要的，但不是万能的”的教育观。教育是影响儿童发展的决定性因素，要克服树大自然直的错误认识和对子女放任不教的错误做法。但教育不是万能的，忽视儿童和自己孩子发展的规律、水平，盲目地超前教育、过度教育，只会拔苗助长、适得其反，这同样不利于儿童的发展。只有适合儿童发展水平的教育要求才能真正地促进儿童的发展。
五、科学的教育方法
家长的教育方法对孩子发展的影响最为直接。在家庭教育中，家长应采取一种民主的、开放式的教育方法。对孩子的爱要适度，控制也要适度，用这种方式教育出来的孩子，才能是一名健康全面的儿童。同时家长应经常反省、检查自己的教育方法，改进不足，完善自我。
缺乏科学的教育方法是当前我国家庭教育中亟待解决的问题。中国科学院心理所教授王极盛对北京1800名家长近3年跟踪调查结果显示，我国三分之二的家庭教育不当。
过分保护型的家庭教育占30％左右。父母为孩子什么都代劳，像保姆一样照料孩子，为其解决一切问题。这样的溺爱使孩子失去了正常、积极、自由发展的个性，结果培养出的孩子懦弱、依赖、无能。过分保护型的家庭教育熄灭孩子的创造欲望，缺乏开拓精神，智力发展受到限制。
过分干涉型的家庭教育也占30％左右。过分干涉就是限制孩子的言行，让孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，，结果孩子缺乏思维的批判性，做事没主见，人云亦云，缺乏发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，影响孩子的创造力。
严厉惩罚型的家庭教育占7％一10％。家长教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁，方法简单；强迫子女接受自己的看法与认识，孩子压而不服，嘴上接受，心里不接受；常挖苦责备、甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种教育方式一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展，同时也可能使孩子像父母一样，粗鲁、冷酷、没有教养。
理解民主型的家庭教育也占30％左右。王教授曾对北京大学和清华大学的60名高考状元作过调查，结果发现，几乎所有的状元都出自这种家庭。民主宽松的家教环境给学生心理和人格发展提供了广阔的空间，学生可以按照自己的爱好和兴趣发展。当然，民主式的家长也对孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长。这是一种最优的家庭教育方法。
六、一定的教育能力
1.了解子女的能力。只有对子女有全面、客观、清楚的了解，才能提出适当的教育要求，选用适当的教育方法，所以，家长要花时间、花精力，通过多种途径和方式去了解孩子。为此，家长要以民主、平等的态度对待孩子，营造一种和谐、宽松的家庭气氛，尊重关心孩子，参与他们的快乐和忧愁体验，孩子在这样的家庭才会真实地表现自己，为家长了解孩子提供条件。
2.有分析和解决问题的能力。教育子女是一项复杂的工作，在这一过程中，家长会遇到各种问题，如何正确地分析、判断；并运用适当的方法加以解决，是影响家庭教育效果的重要因素，也体现了家长的教育水平。作为家长，当发现孩子身上出现这样或那样的问题时，要全面掌握情况，从实际出发，辩证地、客观地分析问题出现的原因。由于发生的问题各不相同，家长要善于因时、因地、因人灵活、冷静地处理问题，切忌急躁、片面、简单粗暴的解决方式。

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