竞争？合作？lhj.doc

平遥实验中学教学设计 八 年级 政治 学科
课题 :竞争？合作？
备写人
梁慧晶
课标要求
课标中 我与他人的关系中的“交往与沟通”：““理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质” .

教学目标
1、情感、态度与价值观目标：
使学生形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。使学生具有团队精神。
2、能力目标：
初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力；培养善于提出新问题和发现新问题的能力。
3、知识目标：
认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

教学难点 ： 在现实生活中学会正确竞争与合作
教具准备：多媒体课件
教学方法：情境设置法、问题引导法
教 学 设 计

自主学习问题
1、 竞争的积极作用和消极作用分别有那些？
2、 我们参与竞争的目的是什么？
3、 参与竞争应遵循的基本准则是什么？
4、 合作与共享的关系如何？
5、 我们为什么要与人合作？
6、 合作有什么重要性？
合作学习问题
1、赤壁大战中，诸葛亮成功地进行“草船借箭”后，周瑜一想到诸葛亮处处同自己“作对”，什么都比自己强，心理感到不平，以至于临终前竟发出了“既生瑜，何生亮”的感叹。
假如你是一位心理医生，请你对周瑜的言行做出诊断，并说一说你将如何开导周瑜。
2、班级要选出1名学生参加市里数学知识竞赛，你和你的好朋友是参加数学竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？
讨论：假如遇到以上这种情形，会怎么做？为什么？
交流点评
1、周瑜存在严重的忌妒心理，忌妒心理会给自己带来消极情绪，不利于朋友之间的和谐相处，不利自己参与竞争，因此我们要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。
2、我们应本着公平的法则参与竞争。违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
分层检测
题组一 巩固基础
选择题
1、任何一种竞争，都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应该本着公平的法则参与竞争。因此，在竞争中我们必须遵守的基本准则是（　　）
A．道德　　　　B.风俗　　　C．法律　　　　D．习惯
2、我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。这表明（　　）
A．他们之间只有合作没有竞争 B．竞争并不排斥合作
C．良好的合作创造“双赢” D．帮助别人就是帮助自己
题组二 提升能力
美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
1、请你评价一下他的行为吗？
2、我们参与竞争的目的是什么？
题组三 拓展延伸
材料一：2011年11月3日凌晨，神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器成功交会对接，当载人航天工程总指挥常万全宣布对接成功时，飞控大厅里一片欢腾，飞船从研制到成功对接，发射场系统、运载火箭系统、测控通讯系统、飞船应用等系统进行了分工配合，大家共同努力，胜利地完成了对接。
材料二：1901—1975年诺贝尔奖获得情况表格
时间（年） 获奖人数 合作获奖人数 合作所占的比例
1901—1925 75 18 24%
1926—1950 90 36 40%
1951—1975 144 107 74%
探讨：
（1）上述材料说明了哪些道理？
（2）请举出现实生活中通过合作获得成功的事例。
（3）说一说合作的意义。
自我小结
一方面， 我们正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立敢于竞争的勇气，提高善于竞争的能力。同时在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。另一方面，还要提高自己乐于合作的意识，培养自己的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

经典题例
学校足球场上，红队与黄队正在进行激烈的足球比赛。红队的长江同学接到队友传球后，迅速带球突入禁区，黄队守门员赶紧上来补救。长江同学一脚劲射，球打在守门员的腹部后弹了回来，守门员也呻吟着倒在地上。此时的长江只需一记补射，即可破门得分，但他却迅速去扶倒下的对方守门员，并向场外挥手示意，让服务队快去找医生。
(1)长江同学的精神是什么精神?
(2)长江同学的精神给我们什么启示?
答案提示：
“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
我们中学生的竞争对手不是敌人，而是处于同一群体之中的伙伴或同学。如果在竞争中不择手段伤害别人，伤害集体利益，就会被别人唾弃和孤立，到头来不仅影响人际关系，还会销蚀自己竞争的斗志。

板书设计一、平等竞争 1、竞争的促进作用
2、竞争的消极作用
3、竞争的规则
二、合作共享 1、合作的原因
2、合作的意义

作业布置
观察学校生活中竞争的主要表现在哪些方面。 根据自己的观察和了解，总结归纳出良好的竞争意识和不良的竞争意识的不同表现

教学反思
反思一：成功经验（亮点）
采用情境设置、问题引导等方法解决了竞争、合作方面的基础知识，学生分析和判断、解决问题的能力有了一定的提高。
反思二：问题与不足
如何在一节课时间处理课堂预设与活动生成的关系。
在教学设计内容中采用什么方式更有利于学生创新能力的培养？
解决策略：
不断提高自身能力，多学习，多请教，更多地是要分析好学情，因人而异，因材施教。

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