《捉迷藏》脚本.doc

人教版三年级上册音乐第六课第二课时《捉迷藏》、《樱花》

合肥师范附小三小
孙雅雯

【说】：大家好，欢迎走进快乐的音乐课堂，我是孙老师，这节课就有我和大家一起度过
【说】今天，老师给你们带来了四幅美景
【播放】 PPT 1 （点击八次）
【说】他们分别是“春”、“夏”、“秋”、“冬”。现在这四幅四季图化身成了四个娃娃，他们在玩着什么游戏呢？让我们一起去听一听吧！
【播放】 PPT 2
【说】同学们，你们听出来了吗？春、夏、秋、冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，夏天追赶着秋天，秋天又追赶着冬天，四个娃娃你追我赶、你躲我藏，玩起了捉迷藏的游戏。

【说】这么好听的歌曲让我们再来听一遍吧！你能听出歌曲是几拍子的吗？它的情绪又是怎样的？
【播放】PPT 3，点击小喇叭
【说】同学们你们听出来了吗？ 这是一首拥有活泼、欢快情绪的三拍子歌曲。
你们了解三拍子的特征吗？
【遍放PPT 4，遍解说】在三拍子歌曲中往往第一拍为强拍，第二拍与第三拍为弱拍，大家都了解了吗？
【说】这么好听的歌曲，现在同学们跟着老师一起来学唱第一段吧！老师一句同学们学唱一句。
【播放】PPT 5
【师逐句教唱】（二遍）
【说】有这么几个地方老师加上附点与不加附点是不是有些不同呢？请听……
【师范唱，说】第一遍不加附点……第二遍加入附点……
【说】哪一遍更活泼呢？对啦，加上附点更加的活泼了、生动了！跟着老师来唱一唱吧……
【师逐句教唱】
【说】歌曲中还出现了很多附点节奏，大家也要唱得活泼些哦！
【说】带着活泼的情绪我们一起学唱第二段歌词……
【播放】PPT5
【师逐句教唱】（二遍）
【说】同学们学得可真快，跟着老师的琴声我们一起轻声、慢速的演唱二段歌词吧！老师加入歌曲的前奏与间奏，请准确进入。
【师伴奏，师生共同唱】
【说】听到同学们这么动听的歌声，老师也想来表现歌曲，同学们欢迎吗？
【播放】PPT 6
【说】同学们，你们喜欢老师的表演吗？是不是也想像老师一样表现歌曲呢！
好，请大家起立，跟着老师动一动、学一学吧！
【师进行动作分解教学】（共三组动作，教二遍）
【说】大家都学会了吗？是不是也想跟着老师的歌唱慢速的来跳一跳呢！准备好了吗？（二遍）
【说】同学们跳得可真棒，现在与让我们加快些速度，为歌曲伴舞吧！（二遍）
【播放】PPT 7
【说】现在我们跟着伴奏遍跳遍唱来表现歌曲吧！请注意歌曲的前奏和第二段歌
词开始之前的间奏。
【播放】PPT 8
【说】同学们表现得可真好，为自己鼓鼓掌吧！
【说】一年四季中，你们最喜欢什么季节呢？孙老师最喜欢春天，因为春天是花开的季节，你们看那也开满了粉红色的樱花，让我们一起去欣赏一下吧！
【播放】PPT 9，
【遍放PPT遍解说】樱花在春天里绽放，是有名的观赏植物。
【说】今天老师给大家带来一首好听的乐曲《樱花》，让我们来听听乐曲的旋律
吧！
【播放】PPT 10
【师遍弹琴遍哼唱旋律】（二遍）
【说】《樱花》的旋律好听吗？那我们一起来学唱一下吧！老师一句同学们学唱
一句……
【师句句教唱旋律】（二遍）
【说】再加上歌词唱一唱吧！
【师逐句教唱】（二遍）
【说】同学们哼唱得可真好听，现在这段旋律也和我们玩起了捉迷藏的游戏，让我们去听一听、找一找吧！这句旋律在乐曲《樱花》中出现了几次？
【播放】PPT 11
【说】你们听出来了吗？这段旋律一共在乐曲中出现了四次。《樱花》师一首日
本民歌，4︱4拍，乐曲旋律悠扬、速度缓慢。
【说】这么优美的旋律让我们再来听一遍吧，你能听出乐曲是由哪些乐器所演奏的吗？
【播放】PPT 12
【说】乐曲中主旋律部分是由长笛所吹奏的，现在让我们来认识一下它吧！
【播放】PPT
【边播放，遍解说】长笛是现代管弦乐中主要的旋律乐器，它属于木管乐。长笛
起源于欧洲，初名横笛。它音质动感而好听，声音婉转而悠扬。长笛的种类有三种，分为：短笛、中音长笛和低音长笛。
【说】除了长笛，乐曲中还出现了这些乐器呢！
【播放】PPT 14
【说】同学们都认识它们了吗？好听的音乐《樱花》除了可以用乐器演奏还可以用齐唱的方式多人一起去演唱。
【播放】PPT 15
【说】今天大家和孙老师共同学唱了歌曲《捉迷藏》，聆听了日本民歌《樱花》
在这节音乐课中我们又再一次感受到四季给我们带来的美和快乐，希望同学们可以更加爱护环境，让四季的美延续下去。
【说】现在让我们共同唱响这首描绘四季变化的歌曲《捉迷藏》吧！
【播放】PPT 16
【说】同学们再见！