家园互动应对策略实践.docx

家园互动应对策略实践

一、研究互动型
家园互动的落脚点在于促进孩子发展。一些具有突出特点的幼儿，如攻击性强、自信心缺乏、有情绪障碍或者规则意识差，如果仅仅依靠以往的家园工作中的联系本、电话交谈等方式，虽短时有效，却难免流于形式。为此，我们采用研究型家园互动策略，从现状了解、成因分析、策略制定、干预实施、成效反思等几方面实行家园全程合作、同步研究，有效地促进了幼儿的发展。
二、情感互动型
　　积极的情感是教师与家长之间和谐交流的基础，它能够像虹桥一样，将教师、家长、幼儿的心连接在一起。以往开展家长工作教师们往往很关注联系方式的创新，却忽视了与家长建立真诚的情感联系。因此我们注重在家园工作中更多融入情感因素，从细节中密切家园关系，从活动中贴近家长。

三、支持互动型
　　幼儿园是实施教育的专门机构，它除了承担教育幼儿的责任，还要承担指导家长的任务，为家长提供教育支持，协助家长开展家庭教育，形成教育合力。
四、专题互动型
　　“幼儿园的孩子如何学科学？”“幼儿园是怎样开展体育锻炼的？”“音乐教育就是唱歌课吧！”常常会有一些家长问我们这样的问题，面对家长的类似困惑，我们通过开展体验式专题家长会让家长走进教学。在家长会召开之前，老师先要了解本班家长在教育方面的关注点是什么，有针对地进行专题备课。之后，以邀请书形式向每一名家长发出邀请，并写清家长会时间、地点、目的以及形式内容，家长们可根据自己的兴趣自愿报名参加。
五、资源互动型
　　家长是重要的教育资源，教师应想办法引领和支持家长走进教学，真正把家长作为重要的教育力量。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家园工作是幼儿园开展教育工作的重要组成部分。在有效家园互动策略的探索和实践中，我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生了很大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家园互动，提高了家园同步教育的有效性，共同促进了幼儿的发展。