把我的心脏带回祖国.doc

扬中市外国语小学 电子备课语文学科
　　　　　　　　　　　　　　　3.把我的心脏带回祖国
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。
3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
课时划分：二课时

第一课时
课时目标
【基础性目标】
1．学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。
2． 正确、流利地朗读课文。
3． 理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。
【提高性目标】
1．会用“悲愤欲绝、与世长辞”下两三句话。
2． 能通顺连贯地说出课文的主要内容。
教学准备：学生按要求预习课文，搜集有关肖邦的事迹材料。
教学课件
教学过程：
一、揭示题目
1、齐读课题。
2．谈谈对题目的理解。
3．交流肖邦的资料。
二、学习目标
　　（1）学会本课生字，理解词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。
（2）正确、流利地朗读课文。
（一）完成目标一
1．出示学习指导：
　　（1）读生字，并组一两个词语。准备默写。
　　（2）大声朗读课文读课文，同桌抽读，互评。
　　（3）画出“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”所在的句子，联系上下文想想这些词语的意思，查字典，准确地解释“绝、辞”的意思。
　　2.学生按要求自己学习。教师巡看，督促学生认真学习。
　　3．反馈指导：
　　（1）指名一后进生读生字并组词。读得好就请他再领大家读一遍。重点指导“黎”的写法。
　　（2）指名几个同学分段朗读课文。要求其他人认真听，及时指出错误。对于一些结构复杂的长句子，可以集体纠正，然后齐读。
　　（3） 理解词语：指名读句子，交流加点字和词语的意思。
　　特别要引导学生联系生活实际理解“悲愤欲绝”这一个词语的情感和强烈。不要“大词小用”。指名一个优秀的学生造句。
　　（4）默写课文中的部分重要词语。
（二）完成目标2
1．出示学习目标：理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。
2．出示学习指导：
（1） 认真仔细地读课文，找出课文中表示时间的词语，再想想事情发展的顺序，试着给课文划分段落，用“//”在课文中标出。
（2）认真地读每一段文字，想想，此时的肖邦在做什么？找准课文中的关键词语，用“连词成句”的方法，简洁地概括每一大段的段意，写在书上。实在不会的也可以和同桌讨论。
3．学生自学。
4．反馈指导：有划分错误的不要紧，让其他人更正，要讲出更正的理由。
段意的概括要强调语言简洁，
给学生修改错误的时间。
连接段意，说说课文的主要内容。关于这一项练习，教师要给予一定的帮助，让学生用简洁的语言连贯地表达。先请优秀的学生说，再请中等生说，让大多数同学都会概括，都会表达。
三、当堂训练：
必做题：
1．完成《补充习题》第一题。
2．完成《练习册》一、二、三。
选做题：
根据段意，说说课文的主要内容。
板书： 把我的心脏带回祖国
肖邦 告别亲人
思念祖国
客死他乡
过关任务：
1．默写课文中的词语，理解“悲愤欲绝”、“与世长辞”中加点字的意思。
2. 正确流利地朗读课文。
3.能说出课文的主要内容。
作业：
熟读课文，背诵第二自然段。

第二课时
课时目标：
【基础性目标】
1．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
【提高性目标】
1．背诵课文第二自然段。
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题
今天我们继续学习——把我的心脏带回祖国，读题。
二、 出示学习目标：
1.品读课文，从具体的语言文字中体会肖邦强烈的爱国主义精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

▲学习第二自然段
1.出示自学指导1：
（1） 认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。
（2） 连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。
（3） 画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。
2.学生自学（边读边思考，6分钟后比比谁回答的好）。
3.交流指导
（1） 指名读课文，交流场景：学生先说，如果不对，就请他人发表意见，一定要说明理由。“告别亲人--咏唱送别曲--老师的叮嘱--赠送银杯—接杯离去”。
（2） 重点交流：
出示：埃斯内尔又碰过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
A：老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？
（老师希望肖邦不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中人民）
B：朗读体会埃斯内尔对肖邦的不舍和叮嘱，体会师生之间的真挚情感。
（3） 理解“郑重”，指名读自己写的心理活动。先请后进生读，再请优秀生读。老师总结优缺点，然后让大家在书上修改自己写的话。
4.出示自学指导2：
先把第二自然段课文读熟。再根据第二段课文内容想象告别场面的5个场景，自己练习背诵第二自然段，同桌互背。
提示：告别亲人--咏唱送别曲--老师的叮嘱--赠送银杯—接杯离去
学生背诵。
检测背诵情况。

过渡：肖邦的爱国情怀不仅体现在师生告别这一段，还体现在肖邦在国外忘我地进行音乐创作这一部分。我们就围绕目标来学习课文第3、4两个自然段。
▲围绕目标学习3、4两个自然段。
学法指导：
（1） 默读第三自然段，找出表示肖邦情感的一个词语。联系上文想想，他为什么产生这样的情感？
（2） 在这样的情感下，肖邦又是怎样做的？联系下文，边读边画出肖邦行为的关键词句，品味品味，在书中写出自己的体会。
（3）展开想象描写肖邦忘我创作的具体情景：肖邦日夜思念着自己的祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作之中。这一天，他的肺结核病又犯了……提示：仔细刻画人物的神态、心理活动，要写出肖邦是怎样语病魔作斗争坚持进行音乐创作的。
1.学生自学，在书中写自己的体会，在自备本上想象写话。
2.组织交流并指导。

过渡：疲劳和忧愤折磨着肖邦，他积劳成疾，终于躺倒在病床上。
▲围绕目标学习第5、6自然段。
自学指导：
（1） 先读课文，画出描写肖邦行为的句子，想想：弥留之际，哪来的力量紧紧握着姐姐的手？
（2） 从肖邦最后的请求中你体会到了什么？完成补四 2
（3） 相互讨论：把课文中的“他才39岁”换成“他刚39岁”行吗?为什么？完成补四 3
1.学生自学。
2.交流指导。
补充出示肖邦的爱国名言：爱祖国高于一切——肖邦
3.指导感情朗读肖邦临终前的请求。让学生自己说说该用什么语调和语速来读。在指名读，而后评价，再练习朗读。
4.这样一个爱国志士英年早逝了，如果让你在肖邦的墓碑上写上一句碑文，表示对他的崇敬和怀念，你准备写什么呢?
5.拓展：爱国是一种崇高的情感。爱国也是每一个国民应该具备的对自己国家的忠诚。你还知道哪些爱国的人士？哪些爱国的诗句？
五、 课堂训练
必做题：1.继续完成《补》。2.默写第二自然段。
选做题：完成《练》发展练习。
过关任务：
1. 背诵课文第二自然段。
作业设计：
1.搜集爱国的名言、诗句个两句。
2.读一个爱国的故事，简洁的语言概括故事梗概。

教学反思：
本课的教学目标主要是会背诵第二自然段以及通过品读文本感受肖邦强烈的爱国情感。第二自然段比较长，我让学生通过自学分层，想象画面的方法来指导他们背诵。课堂上采取让后进生一人背一个场景的方法，再让优秀的孩子背整个一段，这样，让每个学生都摘到果子，享受成功的喜悦，以激发孩子的学习积极性。这一学习目标在课堂得以落实。