我选择我快乐.doc

我选择，我快乐
活动目标：
1.让学生知道信息时代选择的重要意义，学会正确合理地使用传媒，努力增强对各种信息的辨别能力。
2.培养学生健康积极的生活态度。
活动课时：2课时
活动准备：
指导学生课前搜索资料，开展课外调查（主要从学生平时接触频繁的电视、网络两大方面开展调查），填写课外调查表格。
活动过程：
第一课时
一、问卷大调查。
1.自制调查表，内容包括：最喜欢的节目，每天看电视的时间、爸妈的态度、自己的时
间安排、自己的感受等。
2.完成调查表。
3.相互交流，了解同学看电视的情况。
二、电视你我他
1.小组交流，说说自己最喜欢的电视节目，以及喜欢它的原因；
2.讨论：看电视的好处与弊端；怎样合理安排看电视的时间以及适合学生看的节目等。
3.组织辩论：看电视会毁掉你吗？
三、你说我说大家说
1.说说你最喜欢的广告、最讨厌的广告、印象最深的广告等。
2.讨论：为什么商家要出钱做广告？现在的广告存在什么问题？你如何看待广告？除了电视人们还用什么方法做广告？
四、课内小结
师：信息世界五彩缤纷，令人眼花缭乱。只要学会选择，适度节制，我们就能充分享受
到信息带来的方便和乐趣。

第二课时
活动过程：
一、欣赏课件《享受网络，享受生活》
出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
二、网络交往新空间
1.神奇的网络作用
学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。
2.网络作用畅想曲
让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
3.网络使用成果展
展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的
文化。评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。
4.小记者采访站
让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：
（1）你在网上最关注的内容是什么？
（2）你心目中的网友是什么样子？
（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
等真实情况吗？
（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分
享网络的沟通无极限。
5.为网络写一首赞美诗
让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
6.辩论“上网冲浪利与弊”
让学生通过辩论的形式，辩一辩，明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。
三、课后实践
调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。