《合作真愉快》案例与评析（蔡金小学朱学蓉）.doc

乐山市中小学心理健康教育优秀成果
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《合作真愉快》
教学设计与案例评析

成果类别：教学案例类
作者姓名：朱学蓉 胡 勇 宿 煜
作者单位：乐山市五通桥区蔡金小学

2016年4月

乐山市中小学心理健康教育教学设计与案例评析
《合作真愉快》
作者姓名：朱学蓉 胡 勇 宿 煜
作者单位：乐山市五通桥区蔡金小学

【设计理念】
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，增强合作意识，提升合作技能。
【教材分析】
本课教材选自于四川省义务教育地方课程教材《生命.生态.安全》五下“呵护心灵”第15课《合作真愉快》。笔者在实际教学时，根据教学实际对教材内容进行了一些非常鲜明的改动，改动了个别素材出示的顺序，增添了一些具有代表性的合作事例，例如《天鹅、大虾和梭鱼》的故事可以说明大家奋斗目标一致是合作的前提。其目的是希望通过本课教学各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，增强合作能力，体会合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
【教学目标】
1、了解合作的概念，体会并认识到合作对一个人的成长的重要性，增强合作意识。
2、通过游戏，学习与人合作的方法和技巧，增强合作能力，体会团队合作带来的快乐和作用。
【教学重难点】
1、教学重点：
学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。
2、教学难点：
（1）学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。
（2）自觉从团队中获取经验，同时主动为团队服务。
【教学时间】
一课时
【教具准备】
1.制作课件：多媒体课件
2.准备教具：“齐眉棍”、6张报纸
3.搜集在学习生活和各行各业中有关合作的事例。
【教学过程预设】（含设计意图）
一、热身游戏（雨点变奏曲） 活跃气氛
游戏规则 教师先后引导大家以下四种方式发出声音，并解释每种声音代表的自然现象：
1、食指中指并拢互拍-----“细雨”
2、手背相拍------“小雨”
3、两手拍肩 “中雨”
4、用力鼓掌 “大雨”
5、鼓掌加跺脚 “暴雨”
接着教师发出口令，学生按照指令做动作，教师引导学生体会全班同学与老师齐心合作创造出来的大雨、暴雨气势。
【设计意图】集中学生注意力，活跃气氛。为后面的环节做铺垫。
二、情景故事（天鹅、大虾和梭鱼）引入揭题
同学们！你们还记得《天鹅、大虾和梭鱼》（出示课件）的故事吗？天鹅、大虾和梭鱼想拉动一辆车，它们都给自己上了套，使劲地拉呀拉呀，车子却一动也动不了，你们知道是什么原因吗？是啊，它们目标一致，劲往一处使，相互合作终于把车子拉着跑，你看，他们多高兴呀，所以说只要我们目标一致，劲往一处使，相互合作就会成功。合作真是一件令人愉快的事。（板书课题：合作真愉快）
三、主题活动
（一）心灵氧吧（大雁飞行） 初识合作
1、师：能干的孩子们，你们听了《天鹅、大虾和梭鱼》的故事。你们知道和同学意见不一致时，你应该怎么做呢？什么是合作？生答，师相机点评、总结。
人们为了某个目标而联合起来的共同完成一件事情，就叫合作。我们生活中合作无处不在，可以说，我们都离不开合作。你们看，谁来了！
2、出示大雁飞行图，问：大雁为什么要“人”字形飞行？生答。师课件出示大雁飞行的原理。
原来，每一只大雁在振翅飞行时，都会激荡起周围的空气，这对于紧跟其后的同伴非常有利的，能帮它省力。据科学测算，成群大雁以V字形飞行，比一只大雁单独飞行能多飞20%的距离。
3、师小结：大雁靠着合作，飞越了千山万水，勇敢的生存下来了，我们靠着合作，也能做出了不起的成就。
4、出示“心灵氧吧”的总结语。（一个人的成长，离不开团队的帮助与支持。充分地融入团队，不仅能从中学习经验、获得成长，而且更容易获得成功。）
（二）心灵视窗（游戏1：齐眉棍） 感悟合作
1、过渡：我们应该怎样与人合作呢？通过游戏来体会体会。讲游戏1“齐眉棍”的规则：10人为一组，每个同学伸出两个食指，共同抬起齐眉棍，将它水平的向下移动。注意两点，任何人的手指离开齐眉棍，或是齐眉棍没有保持水平，都算失败。大家听明白了吗？选参加游戏的学生，再为其他学生讲要求。其他同学要注意观察，观察他们的齐眉棍水平了没，更要思考他们成功或是失败的原因。
（1）进行第一次游戏。学生动作不一致，导致齐眉棍没有水平而失败。
（2）师生小结应怎么完成游戏。
思考合作成功的技巧有哪些？合作的时候，要统一指挥，行动一致。（板书：统一指挥 行动一致）还需要齐心协力，互相照顾。（板书关键词。）那我们现在就按照刚才总结出来的办法，再试一次！
（3）进行第二次游戏。
（4）归纳这个游戏得出的合作技巧。
2、那么要怎样合作呢？请同学们看课件“生活中合作事例”。思考：（1）课件上给我们介绍了几种合作活动？（2）要合作成功先要做好什么？
　　1、学生看完课件后，小组交流。
　　请同学们看大屏幕课件，看看介绍了哪几种合作活动？（拔河、接力赛、单脚火车跑、出板报。教师指着出板报，学生谈他们是怎样合作的呢？有的查资料、有的写字、有的画画、有的剪纸。他们合作得多好！那么想要合作成功应该先做好什么？事先分工（板书：分工）先商量（板书：商量）
　　2、学生读“合作成功的技巧有哪些？”（合作的时候，需要目标一致；统一指挥，行动一致；还需要齐心协力，互相照顾。）
　　3、是啊，要想合作成功必须先商量、后分工，最后相互合作（板书：合作）。合作，在日常学习和生活中随处可见，请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。下面把你们的发现拿出来交流。说说学校里的合作。每天做的卫生值日，需要合作。有的扫地、有的擦窗户、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打扫干净。家里爸爸、妈妈煮饭需要合作，过年贴春联需要合作。平时玩老鹰捉小鸡游戏也需要合作，有的当老鹰，有的当母鸡，有的当小鸡。
　　4、同学们真厉害！能用一双明亮的眼睛发现生活中这么多有关合作的活动。其实，在各行各业中都少不了合作。比如，国庆阅兵、千手观音等都需要很多人的合作才能完成。（播放课件的图片）
【设计意图】让学生在玩游戏的过程中体会自己是班级不可或缺的一部分，并形成认知。一个人的成长，离不开团队的帮助与支持。充分地融入团队，不仅能从中学习经验、获得成长，而且更容易获得成功。合作的时候，需要统一指挥 行动一致；还需要齐心协力，互相照顾。
（三）心理聚焦（故事：三个和尚）体验合作
1、学会合作很重要，我们要从小学会合作，合作里面有很多技巧，是不是这样，我们来听一个故事就知道。（出示课件三个和尚的故事）
　　（1）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？
（2）寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上解说内容。
（3）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？结合图画内容，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。思考：三个和尚到底明白了什么？三个和尚团结合作的结果怎样？
2、过渡：合作并不是说起来那么容易，要讲究一定的技巧。出示“金钥匙”，学生读一读。
学习“金钥匙”，总结合作中应有的技巧：尊重、信任合作伙伴；分工明确，各尽其责；相互配合，愿意多付出；为他人着想，多谅解、少抱怨；贡献自身智慧，分享团队成果。（视前一个游戏的课堂纪律和效果而定，若学生对合作的技巧掌握得较快，可直接进行游戏，若学生还不懂得如何合作，则先学习“金钥匙”，再试着合作。）
四、心海起航
（一）游戏2：穿越“地雷阵” 享受合作快乐
1、过渡：让我们利用这些金钥匙，再来合作游戏。创设情境，讲清游戏2“穿越‘地雷阵’”的规则：
有一对好朋友，一个是盲人，一个是哑巴，他们常常在一起学习，一起玩耍，互相帮助。有一天他们一起外出，要经过一片危险的雷区，哑巴试了试，可以穿过，可是他不能丢下好朋友啊，如果你是这对好朋友，你们会怎么穿越地雷阵呢？选参加游戏的学生。其余学生思考：他们的合作让你明白了什么？
2、进行游戏2：“穿越‘地雷阵’”。分别采访游戏者和观看者有什么感受和想法。
（二）游戏3：孤岛求生 检验合作技能
游戏3：孤岛求生游戏规则：
1、老师先将全班分成几组，每组约十人。 2、老师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。 3、各组完成后，老师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。 4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。(以上约15分钟)
其余学生思考：他们的合作让你有什么感受？有什么启发？
五、课后拓展
1、联系生活实际，思考下列这些行为是合作吗？
（1）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？
（2）有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？
（3）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
2、共同读“小博士”的话，可请生谈谈今后打算怎样与人合作？深入认识合作的好处。（视时间长短，通过事例谈谈对这些话的理解）
3、师相机总结。
师：聪明的孩子们，今天这节课我们合作得很愉快,我们在游戏中学会了合作。今后我们还有很多与人合作的机会，希望同学们能多多与人合作，善于与人合作，在合作中找到快乐，在合作中取得成功！在这里我衷心感谢同学们与我的愉快合作，预祝下次合作顺利！谢谢大家！！
　　播放歌曲《众人划桨开大船》。

【设计意图】让学生在游戏中体会到自己是集体中的一员，而合作才是令自己在集体中产生价值的方式。生活中，我们很多人都认为自己一个人可以做好的事情，自己单干却并不是最佳方案，合作比一个人单干能获得更多。当进入团队工作时，不仅需要较强的合作意识，还需要一定的合作技巧。

【板书设计】

12、合作真愉快

统一目标
统一指挥
行动一致　　　 　取得成功
齐心协力
互相照顾

【教学反思】
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。 学生学习本课后，明确合作的重要性，增强合作意识，对合作有了正确的认识。基于此，在今后的生活中，自己或他人遇到难题或困难，会想到合作。
四川省义务教育地方课程教材《生命.生态.安全》五下“呵护心灵”第12课《合作真愉快》该课的教学设计经过实际教学的检验，可操作性较强，学生改变较大，如以往一些同学过分强调自我，不考虑他人的想法，通过他们较感兴趣的活动，合作完成任务，他们体验到了成功的快乐，学会了合作的方法。另外由于在班级生活中确定了合作的伙伴，明确了具体目标，便于落实。活动的评价点落在合作的态度上，只要学生愿意拿出热情，真诚与人合作并付诸行动之中，就会得到老师和同学们的尊重与肯定。学生知道了合作的重要性，都参与到班务合作管理之中，集体凝聚力增强了，成员之间能相互提醒，互相合作，互补不足。
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