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学铁人、提效能,做贡献,树形象“心得体会
“守纪律、讲规矩、做表率、树形象、提效能”
主题教育活动讲话稿
各位领导、全体教师，大家好。
市局决定利用两个多月时间在全市教育系统开展“守纪律、讲规矩、做表率、树形象、提效能”主题教育活动。此项活动，目的就是为了深入落实习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上的重要讲话精神，进一步加强纪律建设。常言说“没有规矩不成方圆。”学校更是讲“守纪律、讲规矩、做表率、树形象、提效能”的地方。这就要求我们：学生要守纪律、讲规矩；教师要守规矩、守纪律，做表率；学校的各位领导不仅要懂规矩、守纪律、还要学会做表率、树形象，最终达到“提效能”。
守纪律，我们学校年轻人比较多，在遵守劳动纪律方面，时不时出现迟到早退、不按时侯课、不签到、开会迟到或不参加、教师集会拖拖拉拉、大课间任课教师不跟操、下午放学班主任未能及时把学生清理校园就回家等不守纪律的行为或现象，所以守纪律在很有必要，如何守纪律，我谈三点：首先要自律，要想自律，必须不断加强锻炼和提高道德修养，强化责任意识和纪律观念，切实增强守纪律的自觉性和坚定性。二要靠纪律的约束，靠纪律来规范和约束言行。自由离不开纪律，遵守纪律才能获得真正的自由。必须严格遵守政治纪律、组织纪律以及廉洁从教纪律，恪守自己的职业道德。当然，学校也在完善这方面的制度，将绩效考核与此挂钩，与每个人的切身利益挂钩。三是德律。道德是人们约定俗成的规范，违反它就会遭到社会的谴责，敬畏它就能得到人们的敬重。要以对党、对人民的教育事业、对家庭、对自己高度负责的态度，始终保持一种清醒、一份
1冷静、一种定力，抗得住诱惑、耐得住寂寞、管得住小节，做到上班下班一个样，人前人后一个样。领导争做“领导的样子”，党员争做“党员的样子”、教师“争做教师的样子”。领导经常用《干部作风建设“十条禁令”》约束，党员要经常对照《党章》照镜子，教师时刻牢记《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师“六不准”》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，做到警钟长鸣、警示高悬，确保自己所作所为永在规矩之中。
讲规矩方面，比如，由于教师对学生的一日常规落实不到位所导致的卫生习惯差、行为习惯差。后勤管理不够细化，自行车不按要求摆放。教师中办公室清扫有学生代劳，办公桌摆放不整齐，桌面不干净，教师宿舍被褥叠放不整齐等。讲规矩就是要把学生和老师的不良行为纳入规范行列，就是让制度入脑入心。对校领导和全体师生来讲，规矩既包括规章制度，又包括道德规范、标准礼仪。一定要牢记自己是人类灵魂的工程师，是整个师生乃至于社会的表率。要把握好自己的角色和位置，清楚自己的身份和职责，工作上尽职尽责，到位而不越位、错位。特别是在纪律上，对自己的要求必须更严一些，标准必须更高一些，真正把守纪律、讲规矩、做表率、树形象当作一种责任，决不能逾越章法，蔑视制度。要不断加强学习，要时刻保持头脑清醒，明白哪些该做，哪些不该做；哪些该说，哪些不该说；哪些该大力提倡，哪些该坚决反对。
要想“守纪律、讲规矩、做表率、树形象、提高效”，首先要在思想上努力“提标”。十八大以来，党的纪律的内容大大丰富拓展了，中央在干部思想作风、从政用权、行规行纪、职业道德规范以及私生活领域都定下了一系列新规矩，为党员干部和各行各业从业人员的一言一行划出了“硬杠杠”。
2可以说，管住我们行为的条条框框更多了，要求更严了。当前，我们教育部门教师队伍里确有少数党员干部和教师，纪律意识、规矩意识、表率意识、形象意识淡化，有的视规矩为“橡皮泥”、“稻草人”，热衷于钻营“潜规则”，或是搞“上有政策、下有对策”，或是将“守规矩”与“不干事”、“磨洋工”划等号。教育行为方面或多或少还有体罚或变相体罚学生的现象；履职方面存在不够爱岗敬业，不够关心学生，对待工作敷衍塞责，喜欢当“好好先生”、“南郭先生”、“撞钟和尚”、“挑水和尚”、“出工不出力”、在办公时间聊天、购物、观看与教学无关的视频；值班时间玩牌，喝酒等不守纪律不讲规矩的言行""把纪律、规矩当作“公堂木偶”，把教师的表率作用、良好形象不管不顾。俗话说“小了你不补，大了两丈五”，所以，我们就是要通过这次主题活动，防微杜渐，“正身”、“塑型”，提高我们教师的威信和尊严，增强我校凝聚力、战斗力。我们的中层领导要真抓实干、敢于担当，不推诿、不退避、不懈怠，做到拧成一股绳、劲往一处使、力往一处用，不断把我校教育事业推向前进。
2015.3.253
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