《说友情-话朋友——有朋自远方来》反思说课稿.doc

《说友情 话朋友——有朋自远方来》说课稿

一、【学情分析】
本课是语文社2011课标版七年级下册第六单元口语交际《说友情》，我设计了《说友情 话朋友——有朋自远方来》一课。对于七年级的孩子来说，刚刚适应了初中的新生活。在交朋友与对待友谊的问题上，他们都希望自己拥有好的人缘，但并不一定了解什么样的品质更受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏正确的认识。学生都渴望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。

二、【教学目标】
1．树立正确的友谊观，积极与同学、朋友交往，增进与同学之间的友情。
2．学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高交往的能力和提高语言表达能力。
3．明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。。

三、【教学重难点】
学会在交往中恰当的表达自己的情感，愉快和谐地与人进行沟通。

四、【教学准备】
学生：搜集有关朋友和友谊的名言警句和故事。
教师：多媒体课件。

五、【教学过程】
活动一:热身小游戏“大西瓜 小西瓜”
通过这个热身小游戏，即有效调动了学生们的积极性，又活跃了课堂气氛。

活动二：解读朋友
教师出示甲骨文的“朋”字，和小篆体的“友字，”，并解释其内涵猜想其内涵是什么？从而得出结论，我们的古人把“朋”字和“友”字连在一起，作为结交的称呼。而我们现代人所说的“朋友”二字，不仅意味着个性相似,志趣相投，还包括那些感情深厚,同甘共苦的人，这就是“朋友”一词的来历。

教师导语：友谊是人生永恒的话题，真挚的友谊是人人所向往的，讲述友情的故事人们千说不腻，歌颂友情的诗句大家百听不厌。接下来是活动三：畅谈友情，学生们畅谈关于友情的名人名言和小故事。

人生在世，有知音相伴，生命才倍加灿烂。朋友丰富了我们的生活，让我们体味生命的美好。接下来是活动四：感悟友情，分享和朋友之间的令人难忘的小故事吧。同时教师亲身参与其中，动情的朗读写给好朋友的一段话，以此来烘托课堂气氛，达到了较好的教学效果。

体会了友情的温暖与感动，我们不禁要思考，怎样才能获得更多的朋友呢？接下来进入活动五：建立友情，请观看同学们表演的情景剧，并思考一下，交朋友时需要我们注意哪些问题呢？。从而意识到交朋友即需要真诚和热情，又需要智慧和方法

最后是活动六：赞美友情，在心愿卡上写下你对友谊的祝福。

七、【说板书】
我把板书设计成了一棵大树，并请同学们把心愿卡贴到友谊之树上，象征着我们的友谊之树花开不败，四季常青。让孩子们对友谊产生美好的憧憬和向往之情，并愿意用实际行动去建立友情。

【教学反思】
本课是一节语文口语交际课，属于新授课。重难点是教会学生学会在交往中恰当的表达自己的情感，愉快和谐地与人进行沟通。学生们对本课的学习具有浓厚的学习兴趣，乐意在教师的引导之下积极参与课堂活动，整节课课堂气氛温馨愉快，收到了预期的效果。
收获：
1、采用分组式教学，充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生的自学能力和合作能力。
2、学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。
3、锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。
4、教师能对于学生的回答，及时的给予肯定和必要的评价。
不足之处及存在的问题：
1、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学，站姿不够大方端正。
2、学生在回答问题时还是不能完全脱稿。　
3、学生们的参与积极性还有待加强。　
4、教师对教学环节的时间把握不太好，部分环节安排的还有些仓促。
以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中应向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时自己也要继续加强业务学习，争取工作再上一个新台阶。

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