《跳竹竿》教学反思.doc

《跳竹竿》教学反思
优点：
1、能充分利用山区资源和自然地形。课中用的竹竿在山区学校随处可见，（利用了本地资源）；本校自然地形启发了我的灵感：在开课时的“跑上山坡”（操场下的长码头）和创编游戏“上刀山下火海”，“刀山”就是操场旁的比较高的码头。本课的“上刀山下火海”进行摘花比多的游戏，在以往的教学中我也从来没有进行过，此前由于每天都下雨，我也没有让学生进行过练习，授课时还有点担心学生上“刀山”时有危险或者不喜欢，但当看到学生兴致勃勃，全身心投入，甚至忘了是录相课时，我也被热闹、活跃、紧张的气氛感染了，也不由自主地跟着喊“加油”，那场面让我刻骨铭心，我想：只要学生是发自内心地喜欢我上的课，就是对我最大的回报，其它的都是次要的。
2、把我国传统的体育文化和瑶族民间绝技、游戏相结合，并渗透品德教育（教育学生热爱自己的民族，热爱我们这个多民族的国家）。整堂课“民族味”很浓，准备活动时的小游戏“进化论”让学生回到人类进化的时代；基本部分的主教材“跳竹杆”是传统的民族体育项目，游戏“上刀山下火海”是我们瑶族的绝技；结束部分用于放松的“三元舞”也是瑶族的传统的民间舞蹈。
3、为学生创设充分的展示空间。这个环节主要是根据学生的个体差异设计的，也满足也学生们的不同需求；让学生开动脑筋，勇于探索和创编，在体验中发展自我，感受运动的乐趣，“以人为本”的思想得到体现。
4、突破难点。自由练习、展示及比赛中的多次“进杆”，培养了学生的勇气，使他们克服了怕进杆的心理；在杆中有节奏地长时间跳动保持了持久性和稳定性。
缺点：
1、由于条件有限，扩音设备不好，给室外的这堂课带来一定难度， “打竹杆”的声音太响亮，学生在“跳竹杆”时出现些小问题，当我提醒和纠正时，学生会听不见或听不清楚；就是不“打杆”时，稍远距离进行活动时，也听不清；当然，录音效果也会变得很差（更何况只有一台摄像机）。
2、队形变化时，队伍有点乱，因为有些队形是临时决定的（为了便于摄像），学生不太明白我的变化意图，今后的体育课要加强队列、队形练习。
3、在游戏“上刀山下火海”的摘花比多后，在数每组的花的数量时，因为学生急切的想知道自己组的成绩，所以，队伍也有些乱；我理解他们的心情，因而我没有强调纪律，其实当时我可以要求他们安静、排好队等候宣布结果；以后的课要注意这些细节。
教学各流程的语言衔接：
一、开始部分（师生问好、螺旋形慢跑）：
（体育委员报告人数后，师生问好）今天，老师带你们去野外开展有趣的活动，你们想去吗？（想）我希望同学们守纪律、听指挥，积极参与，团结协作，注意安全，你们能做到吗？（能）同学们一个跟着一个出发吧！（慢跑上台阶）我们上山坡了，后面跟上咯。（跑到操场，进行螺旋形慢跑）我们跑到山路，转弯了，山路狭窄注意不要插队、不要掉队，现在是最危险的地带了，180度的大转变呀，大家要小心啦，放慢速度转弯（继续跑，围成一个大圈）。
二、准备部分（1、小游戏“进化论”；2、“跳跳踢踢”）：
1、我们终于到达目的地了，你们想开展活动了吗？（想），现在我们先做一个小游戏怎么样？（好）上学期我们做过的“进化论”你们还记得吗？（记得）那我做动作，你们就说老师的动作表示的意思，好吗？（师示范，生回答）你们记性真好，一会儿谁先进化成“圣人”的为胜利者，胜利者就到那边集合（指定地点），现在游戏开始（鸣哨）。（两三分钟后，鸣哨，游戏结束，集队）。2、做完了小游戏，我们现在来做做热身运动，主要是活动下肢及踝关节，为我们后面更精彩的活动做好充分准备，同学们注意看我的动作，跟着我一起边喊口令边练习吧(师带领同学们做练习)。每只脚跳踢五次，从头开始重复练习一次，这一次的跳踢增加到每只脚踢八次。（练习两次后）现在听口令：第一第三组同学向后转，接下来，两人面对面练习，这一次的最后的跳踢增加至每只脚踢十次，尽量踢到对面同学的脚，数数自己能踢到几次。（鸣哨，停止），第一、第三向后转（个别表扬）。衔接：准备活动做过了，现在同学们观察四周，看有什么东西可供我们开展下面的活动？（竹子）我们可用竹子干什么呢？……我们生活在山区，竹子随处可见，你们也跳过竹杆舞，喜欢跳吗？（喜欢）接下来我们就把这些竹子搬到那边地面较平整的地方去跳，好吗？（好）下面我们进行一个搬运竹杆的比赛，规则是：每组同学齐心协力共搬运一根竹杆，从起点快速搬运到对面把竹杆横放在那两根粗竹杆上，再手拉手以纵队跑的形式再回到起点搬运第二根竹杆，每组搬运两根竹杆。（把队伍由四组变为三组变换地点集队）。
三、基本部分（1、跳竹杆；2、游戏；“上刀山下火海”）：
1、同学们想看老师怎么跳竹杆吗？（想）那我先试试单脚跳（跳过去），（在另一头）再来双脚跳（跳回来），接下来，我想看看同学们跳了，你们想跳吗？（想）那我说说要求：用你们自己喜欢的方式跳竹杆，不能在杆里停留，跳过后从两边回到队伍里，明白了吗？那就开始跳吧。（哨声响起，打杆开始，练习开始）注意前后距离，前面的跳过第二组竹杆你才进杆哟。（鸣哨，停止跳和打）
2、接下来是跳竹杆接力赛，规则是：每组第一人跳过竹杆（要一根一根跳），再跳回来拍下一个人的手进行接力，先完成接力的为胜。
3、现在是花样跳了，你可以自己跳也可以两人以上合作跳，你们要开动脑筋创编花样，在不影响别人跳的情形下可以适当停留杆中，明白吗？开始吧，看谁的花样最美。（鸣哨停止）。同学们进行了跳过竹杆和创编花样跳竹杆的练习，下面我们进行分组挑战赛，你们说好不好呢？（好）男同学站到左边，女同学站到右边。你们挑战对方时可喊这样的口号：“男（女）同学来一个”。看哪组跳的花样多，在规定时间不上场展示的为失败。哪组想获胜呀？看你们的表现了，男同学先表演吧！我们给点掌声欢迎他们。（学生展示，点评，表扬，大约7分钟）今天的比拼是……，是今天的获胜者，女（男）同学花样少了些，但他们的动作协调、难度很大、舞姿很美。
4、今天同学们练习了跳竹杆，你们知道竹杆舞起源于哪个民族吗？（黎族），我国是个多民族的的国家，一共有多少个民族呀？每个民族都有它的风情和传统的活动、项目。你们是什么民族呢？你们知道自己民族有些什么传统的活动、项目吗？……其中“上刀山下火海”是我们民族引以为豪的一个传统节目，只有勇敢、不畏艰难的人才能征服“刀山火海”，你们想当个民族勇士吗？你们敢冲过前面的火海爬到刀山上把那鲜花摘下来吗？下面我们就来进行游戏比赛，规则是：每组第一个同学跳过竹杆，跑过“火海”，冲到“刀山”上摘下一朵花后下了“刀山”再跑过“火海”，最后跳过竹杆拍下一个同学的手进行接力，然后把花放到相应本组后的花篮里，以摘到最多花的小组获胜。清楚规则了吗？害怕吗？那可要注意安全啦。比赛开始（鸣哨）。（比赛结束后），这鲜花证明了你们是真正的民族勇士，老师希望你们热爱自己的民族，热爱自己的祖国。
四、结束部分：（1、放松活动：跳瑶族民间舞—三元舞；2、评价、总结）
1、今天的活动好玩吗？还想玩吗？那我们最后来跳一个我们自己的民族传统舞蹈来放松吧！这个舞就叫瑶族三元舞。围成一个大圈，一起来跳吧。
2、（评价、总结）今天我们开展了很多有趣的活动，最主要的是跳竹杆，大部分同学都熟练掌握了跳法，你们还发挥了团结协作、勇于创新和展现自我的精神，希望你们继续探索跳竹杆的方法；在打杆上，还有很多变化，我们以后再学习了，今天的课结束了（师生再见，布置收拾器材）。