《小沙瓶的快乐》教学案例.doc

《小沙瓶的快乐》教学案例
【背景导读】“把课堂转化成舞台，让学生自始至终成为快乐的小主人”。这堂课时时处处以学生为中心，教师只是为学生搭建“表现”和“展示”的舞台，通过学生自编韵律操及自创游戏的演示，使学生的体育活动充盈着快乐，充满着幸福。本次课着力开发体育资源，实现课堂教学延伸。通过学生自制小沙瓶，培养学生动手动脑的能力，让学生真正地形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的教学氛围。
【教学内容】
1、韵律沙瓶操。
2、小沙瓶自创游戏。
【教学目标】
1、通过学生自制小沙瓶发展学生动手动脑的能力，培养学生创新意识、创造精神和实践能力，引导学生自己创编各种游戏，充分表现自己，为学生提供一个充分展示自己的平台。
2、培养学生安全锻炼的习惯和相互合作的意识，以及主动参与活动的兴趣，发展学生健康、活泼、开朗、自我表现等心理素质。引导学生树立环保意识，懂得废旧利用，自发研制体育器材。
【片段一】
同学们随着音乐的节拍拿着自发研制的小沙瓶跑步进入场地，我手中拿着两个小沙瓶相互拍打着，对同学们说：“让我们随着音乐的节拍一起跳起来吧。”顿时，现场沸腾起来了。做完以后，老师对同学们说：“刚才同学们和我一起做了一次热身运动，下面同学们集思广益，分小组创编沙瓶操，等一会我们再分小组表演”。学生分组活动。先是创编简易的韵律操，我在旁边对他们进行指导，然后给予肯定和表扬，学生兴趣盎然，对动作进行修改和完善。十五分钟后，分组展示创编韵律操。学生情绪高涨，纷纷跃跃欲试。现场气氛非常活跃。
【点评】以新课标“健康第一”为指导思想，本着“务实、拓展、探索、创新”思路，改变传统的体育教学方式和学习方式，让学生在整个教学活动中主动探索，自发创编。从中体验成功的乐趣。使学生感到整节课生动有趣、形式新颖，拓展了学生的思维空间。教师在体育课中给学生提供机会，培养他们的创造力，给他们一个充分展示自己的平台。
【片段二】
学生散站，我站在中间拿着小沙瓶摇晃着，沙瓶发出“沙沙”的响声，我问同学们，小沙瓶可以用来做韵律操，还能用来做什么游戏？你们看小沙瓶像什么。像不像保龄球，像不像手榴弹……学生们顿时茅塞顿开，各抒己见……然后，同学们分小组创遍游戏。同学们玩得兴趣盎然，积极开动脑筋，设计出不少的趣味性游戏，如《打保龄球》、《掷准游戏》、《快快跳起来》、《踢足球》…….
【点评】在新课程理念下，体育教育充分突出学生的主体地位。倡导学生主动参予、乐于探究、勤于思考。使学生在玩中学，学中创，充分发挥学生的积极性，引导学生树立环保意识，懂得废旧利用，充分开发学校体育资源，并且能够一物多用，一物巧用。激发学生的创新思维，开拓展示和谐愉悦空间，培养学生合作意识。
【总评】新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，因此，我们在体育教学中要精心设计每一节课。如何让学生的身心得到健康发展，如何潜移默化地进行学科渗透，在本次课中，我让学生回家自制体育器材，用美学的观点去精心设计自己的小沙瓶，根据音乐去自编韵律操和自创各种游戏，充分发挥学生的主体地位，让每一位学生都有平等参与体育活动及展示自己的机会。其次，根据学生的心理特征，享受成功后的快乐，让学生在自主的学习中学会学习，享受学习的乐趣，因此，我在体育教学实践中认识到，在体育课中多增加一些新生事物，多给学生一些动手动脑的机会，充分发挥他们想象力和创造力，让他们感到体育带给他们的快乐和健康，从而培养他们的终生体育观。
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