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浅谈综合与实践教学
结合《铺一铺》浅谈综合与实践教学
口前镇中心小学 项惠英
实践活动铺一铺，也称为密铺或镶嵌，它是生活中非常普遍的现象，它给我们的生活带来了丰富的变化和美的享受。
一、《铺一铺》这个实践活动可以让学生进一步认识一些可以密铺的平面图形，学生通过自己动手操作探索究竟哪些平面图形可以密铺，哪些不能密铺，会用这些平面图形在方格纸上进行密铺，在方格纸上设计密铺图案，使学生感受数学在生活中的应用，用数学的眼光欣赏美和创造美。在四年级学习的基础上进一步理解密铺的特点，感受密铺，并感受这些图形的特点，培养学生的空间观念，发展学生的合情推理能力。
二、需要指出的是，这里每次密铺的基础图形都是大小和形状相同的同一种平面图形，两种或两种以上平面图形拼接在一起，也能进行密铺，但教材并不做要求。我们教师可以结合班级学生的特点和学生的兴趣酌情处理。
三、《铺一铺》活动分为两个层次：
（一）探索哪些平面图形可以密铺，哪些不能密铺。
（二）在方格纸上根据给定的两组图形设计密铺图案，计算出每次密铺中不同平面图形所占的面积。
四、实践活动<铺一铺>属于“综合与实践”领域的知识范畴，所以我们在教学中一定把握住以下三点：
（一）、综合与实践是以问题为载体的。问题是引发学生思考和实践的基本出发点，也是活动的主线。
本次活动教师可以创设一定的情境引出问题“如果密铺平面时只用一种图形，哪种图形能用来密铺？”可以先引导学生进行猜测和想像，然后再通过铺一铺等操作活动进行验证并获得结论。或者先让学生想一想他们见过的哪些图形能够用来密铺平面，教师根据学生说出的图形呈现相应的图形卡片，然后围绕学生说出的图形，让学生以小组合作的形式动手拼摆，找出“哪些图形可以密铺，哪些图形不可以密铺”，验证自己的猜测是否正确。
（二）、“综合与实践”的一个重要目标是使学生积累数学活动经验，发展实践能力与创新意识。它的核心是学生在教师的引导和帮助下有目标的、自主的实践活动。
《铺一铺》这个实践活动主要是让学生们在数学活动中，借助观察、猜测、验证等方式解决问题。并在解决问题的过程中获得成功的体验，从而进一步树立学生的自信心。在活动中，给学生与同伴、老师沟通交流与合作的机会，增强学生运用数学的自信心，学习正确面对解决问题过程中的成功和失败，养成认真思考、不怕困难等习惯，这些都会使学生终身受益。
（三）、综合性是指综合应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决问题。它不仅表现为数学内部分与各分支的综合，还表现为数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合。
本次活动要综合运用有关密铺、面积等方面的知识，统计自己在方格纸上设计的图案中，每种基础图形一共用了多少块，以及所占的面积，运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步体会数学和现实生活的联系，发展学生解决实际问题的能力。