香喷喷的轮子说课稿.doc

中班语言活动——《香喷喷的轮子》

一、说教材
《香喷喷的轮子》选自山东省省编教材中班上，主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”。故事是一种幼儿非常喜欢的教育体裁，故事的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，便于幼儿接受。《香喷喷的轮子》讲的是小松鼠用巧克力豆车轮帮助别人，从而得到了意外的惊喜，告诉幼儿在帮助别人的同时自己也会收获快乐。诚如《纲要》中要求的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”
二、说幼儿
根据中班幼儿的年龄特点，他们已能清晰的谈话，词汇开始丰富，喜欢和老师同伴交谈，能够独立的讲述故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话断断续续，因为幼儿还不能记清事物现象和行为动作之间的联系，为此需要老师运用恰当的方法进行引导。
三、说活动目标
基于对教材的分析和小班幼儿的年龄特征以及实际情况我制订了认知、能力、情感三方面的目标：
1.认知目标：丰富：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等词汇。
2.能力目标：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。
3.情感目标：感受帮助别人的快乐。
四、说活动重难点
中班幼儿在处在词汇发展的关键期，这一时期他们的词汇量迅速增加，语言也发展迅速，情感上能注意别人的情绪，并有关心、体贴的表现，所以我将本次活动的重点指定为：丰富：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等词汇，感受帮助别人的快乐。难点是：能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。
五、说活动准备
为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：
1.《香喷喷的轮子》PPT
2.故事挂图
3.画板，油画棒。
六、说教法学法
有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。我选择的教法有：讲述法 、提问法、直观法。在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主体，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿的学法主要有：讨论法，表达法。
我会将以上的教法学法渗透到活动过程的各个环节之中。
七、说活动过程
（一）激发想象，引出故事。
出示巧克力的图片，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗？
这个环节主要采用的是直观法，主要通过直观形象的图片，结合幼儿的实际生活经验，引起幼儿的兴趣，引出主题。
（二）猜猜讲讲，理解故事。
第一步：呈现一幅幅画面让幼儿认真观察，并进行提问：小朋友你们看，小松鼠怎么了？他会用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做什么？可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车，小朋友们猜一下，发生了什么事情。通过提问引导幼儿有选择的思考问题，从而得出与幼儿实际生活相关的答案。
第二步：通过PPT的播放，再讲述一遍故事，让幼儿回忆故事情节，加深对故事的理解，如提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的？又怎么变成独轮车的？（伴随幼儿的回答出示相应的挂图）
这个环节主要通过设置悬念，运用提问法，让幼儿大胆的猜想故事，培养幼儿的思维能力，并且会用讲述法，结合幼儿的观察运用生动的语言，丰富的肢体动作讲述故事情节，通过形象直观的画面把鲜活的故事情节展现在孩子面前，这种边看边听的呈现方式恰好也符合孩子们的直观生动性的认知特点，内容的直观化和多方位的学习方法让幼儿更加容易的理解故事内容。
（三）分享结尾，感受快乐。
出示最后一张图片，提问：会是谁送给小松鼠一辆漂亮的小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢？
此环节运用的是讨论法，通过相互讨论，引导幼儿回忆生活中帮助他人的事情。根据幼儿之前对故事的理解，结合幼儿的实际生活，感受帮助别人的快乐，这主要是对幼儿在情感上的教育，让幼儿懂得在日常生活中要乐于帮助别人。
（四）迁移经验，进行画画。
1．提问：如果你有一辆四轮车，你会做什么？画出你们的想法。
2．让幼儿讲解自己的画。
此环节运用的是表达法和讲述法，利用画画和作品讲述，迁移幼儿的经验，保持幼儿的兴趣，从而达到教育的目标，帮助别人自己也会收获快乐，我们的心里也像吃了圆溜溜、香喷喷的巧克力豆一样甜蜜。