字理教学MicrosoftWord文档.doc

谈字理教学法
----国培研修收获
在识字教学中，“字理识字”教学法，就是一种减轻学生课业负担，提高教学效率的好方法。教学中把汉字的构形理据分析出来告诉学生，让学生知道汉字的构造原理及其演变过程提高识字的效率。
字理识字法符合孩子们的认知心理，字理识字教学法遵循从感性到理性的认知规律，在识字教学过程中，追本溯源解析字理，把由点点划划组成的方块汉字变成形象生动的图画，激发学习者的学习兴趣；通过引导学习者观察、思考，在边识字边认识事物的同时，加深了学习者的感性认识，发展了形象思维；在简述汉字大体演变过程时，发展了学习者的逻辑思维，加深了对汉字构形的理解，使学习者不仅机械识记，而且能够进行意义识记，减轻了记忆负担。大大提高了小学识字教学的效率，更培养孩子有主动识字的愿望，培养孩子们对祖国的语言文字的热爱。
只要我们把孩子步入了一个神奇的汉字王国。让一个个汉字，在孩子们的眼里不再是枯燥的符号，而是一幅画，一首诗，一个故事，使他们乐此不疲，并让他们在浑然不知中，沐浴着祖国文化的璀璨阳光，感受着汉语言文字的无穷魅力……
“形象感知”和“意义识记”是学生学习汉字的认知规律。例如黄亢美老师对“一面镜子”的“面”字的分析，将学生带入了一个汉字无比美妙的构形情境，为学生提供了生动的易于联想的线索，此时，学生眼中的“面”字，不再是由几个笔画构成的符号，而是有血有肉有动感的“脸”。既然镜子是用来照“脸”的，亦平如“脸面”，故而称谓它的量词用“面”。由“一面镜子”，孩子们又懂得了古人曾磨铜为镜，知道“以铜为镜可以正衣冠”。这样的教学，孩子们犹如在悠悠文化的长河中涵泳，聆听着一段段美丽的汉字故事，感受着祖先的无穷的智慧。
字理识字重在弄清字理，培养学生掌握学习汉字的规律和方法，从而提高学生分析、推理、运用的能力。在识字的过程中，学生面对每个汉字不再是简单地把他们看成是记录语言的符号，会慢慢感受到中国汉字如诗、似画、更像一个个动听的故事的缩影。他们会很自然的喜欢学习汉字，产生主动识字的愿望，从小培养热爱祖国语言文字的思想感情。