长春版《“言”字的研究》教学设计.doc

长春版《“言”字的研究》教学设计
教学目标：
　1.认识8个生字，会写10个生字。
　2.能够正确、流利地朗读课文。
　3.培养学生独立识字的能力。
　4.理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。
教学重点：
认识8个生字，会写10个生字，理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。
教学难点：
培养学生独立识字的能力
教具准备：
生字卡片或识字教学课件。
教学过程：
一、谈话导入：
　1、其实生活当中有很多“言”。比如说：预言、直言、忠言……等等。
　2、揭示课题：这节课，我们就来研究各种“言”。
二、初读感知
　1、出示课件：预言、直言、诤言、赠言、真言、忠言、诺言、格言。
　2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。
　3、你能了解那个名词？先在小组内说一说。
　4、全班交流。
　5、根据自己的预习，在小组内交流交流生字
　6、全班交流：“允”字的读音很容易读错，教师在指导学生学习的时候要注意强调。“允”的读音是“yǔn”，而不是“rǔn”。
“诤”字的读音是“zhèng”。“戒”是由“诫”拆出来的字，可以组词：戒严、戒烟。古文字的“戒”字，像一个人两手拿着武器——戈。它的本义为持戈的警戒，引申为防备、警告；又引申为禁止、戒除等义，如戒烟、戒酒等。“诫”字是警告，劝人警告，可以组词：告诫。
　7、读一读这些字词。
三、练习：
　1、读一读、填一填。
“祝你在新的一年里好好学习，天天向上。”这句话是赠言。
“节约时间就等于延长生命。”这句话是格言，劝告人们要珍惜时间。
　2、你还知道哪些言？
格言：与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来
　淡泊以明志，宁静而致远。——诸葛亮
关于诺言的语句：
　一诺千金　言出必行
　言必信，行必果
　轻诺必寡信
四、总结，布置作业：练习写字。
板书设计：
预言、忠言、直言、真言、
赠言、格言、诤言、诺言
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