《放飞思维的双翼》教学设计.doc

《放飞思维的双翼》教学设计
[教材分析]：
这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。
[教学目标]：
1、学习联想和想象，培养发散思维能力。
2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。
[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。
[教学方法]：1、激趣法2、讨论法
[教具准备]：多媒体
[课时安排]：1课时
[教学过程]
导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的?（学生发言） （板书课题、出示学习目标）
一、知识梳理
1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。
2、 简单区别想象与联想
联想
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
联想
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。

想象
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
二、 联想和想象的要求
①联想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求）
三、 联想与想象训练
（一）下列事物你能联想到什么？
玫瑰——爱情
康乃馨——母亲
牡丹——富贵
明月——思乡
柳枝——离别
鸽子——和平
绿色——生命、希望
（教师引导，学生思考发言）
（二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶
参考：天空→土地→水→喝茶
2、草稿——超市

3、肥皂——手表

4、手机——篮球
（学生思考发言）
（三）根据下列两种情况，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。
（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）
情景一：教堂   囚犯    歌声
情景二：广场   女郎    歌声
（小组讨论交流后发言）
四、 小结
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。
五、 写作训练
以“假如我_________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。
板书设计：
放飞思维的双翼
——联想和想象

联想要自然恰当 想象要合情合理
联想和想象
要有新意