小露珠教学设计第二课时.doc

小露珠教学设计

1. 教育目的
1.让学生明白小露珠的无私奉献的精神，把自然装饰的更加美丽
2.学会通过拟人的手法讲故事阐述道理
3.准确认识句中生词，理解句中词语用法，会灵活运用
2. 教学目标
1. 学会本课生词，理解句中词语的意思
2. 能够准确的流利的带感情的朗读课文
3. 会灵活利用句中生词造句
4. 理解小露珠牺牲自己，将美丽奉献给他人的崇高品格
3. 教学重点
1.理解动植物对于小露珠的喜爱之情
2.体会小露珠牺牲自己，将美丽奉献给他人的品格
4. 教学难点
理解小露珠牺牲自己，将美丽奉献给他人的崇高的品格
5. 教学手段
多媒体教学
6. 教学安排
两课时
7. 教学过程
导入
1.同学们，你们见过露珠吗？有谁观察过露珠是什么样子的？看，这就是露珠，（露珠的图片），有谁可以告诉我，你看到的露珠是什么样子的？（举手提问）
（见过／没见过，很透亮，很圆，透明的，很漂亮）
2.对了，这就是露珠的样子，现在就让我们来接近这漂亮的小露珠，来齐读标题（小露珠），在读一遍（小露珠）
3.现在就自己默读一遍文章，把文中不认识的字词划出来，然后查字典把这些字的读音和意思理解，并且在田字格里书写。
4.很好，现在齐读第一自然段，考虑一下小露珠是怎样出现在我们的眼前的。
（出现了，爬呀，滚压，越来越大，越来越亮，黄豆粒那么大了）
5. 很好，大家都找出了这些词语，谁能告诉我读这些词语的时候我们要注意什么？（有感情）
6. 对了，现在就让我们有感情的在读一遍第一段，开始。（齐读）
7. 小露珠是多么可爱呀，好多小动物都喜欢它。现在就让我们找一找，看看都有那些小动物喜欢小露珠。自读第二到第四自然段。好了，现在告诉老师都哪些动物喜欢小露珠啊？（小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶）
8. 好，现在就让我分别看看他们都是怎样喜欢的。先来看小青蛙。（动画1）看，小青蛙过来了，它说了什么呢？读一下小青蛙的话。
9. 有谁见过钻石是什么样子的？（没有／有）看，老师准备了几张钻石的照片，谁能告诉我钻石是什么样子的？（晶莹剔透的，很漂亮的，很闪亮的）对了，钻石是非常闪亮的，大家读的时候就要突出这个特点。来在读一遍，要把小青蛙对于钻石般闪亮的小露珠的喜爱读出来。一，二（齐读）（板书）
10. 好，谁现在来当一下小青蛙，读出对小露珠的喜爱（举手朗读）
11. 好，让我们接下来看看下一个小动物。（小蟋蟀出现，动画2）读小蟋蟀的话，它又把小露珠比作了什么了？（水晶）
12. 好，老师这有水晶的图片，大家看看水晶是怎么样的?(晶莹剔透，透亮)好，透亮，大家读一下小蟋蟀的话，注意是透亮的水晶。（齐读第三自然段）（板书）
13. 看，美丽的小蝴蝶也飞过来了，在小蝴蝶的眼睛里小露珠又是什么样子？（如珍珠般圆润）（板书）
14. 老师这有几颗珍珠，谁来摸一摸，告诉大家有什么感觉？（圆，润，冷冷的）好，刚才已经有人说出来了，圆润，就是珍珠的样子。大家把这一小节也有感情的读一下。（齐读）
15. 老师这里有三个头饰，有谁愿意上来当一下小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶，深情的对小露珠说出赞美的话呢？好，大家先在下面练习一下，注意配上动作。（自己练习朗读）
16. 好，现在谁愿意上来表演一下。注意配上动作（邀请学生上台表演）
17. 他们演的好不好（好）还有谁愿意上来。（上台表演）
18. 小动物们都非常喜欢小露珠，大家想像一下还有哪些动物会喜欢小露珠，他们又会对小露珠说写什么？自己在下面思考一下，同桌可以试着练习一下。
19. 好，都会有哪些小动物会对小露珠说些什么。（举手）
20. 哎，不仅小动物们非常喜欢小露珠，植物们也非常喜欢小露珠。自读第六小节。
21. 让我们看看都有哪些植物喜欢小露珠。（向日葵，白杨树，喇叭花，数不尽的鲜花嫩草）。大家来看看这些植物的图片（动画3），大家能告诉我动画里发生了什么？（通过小露珠的灌溉，植物们都变得美丽鲜艳起来了）。
22. 大家注意一下划线句的前两个字。“精神”，这里说明了小露珠对于植物的作用。
23. 大家读一下黑板上的两句话，体会一下有什么区别，你更喜欢哪一句。
1. 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草都显得非常美丽。
2.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
（第二句，因为这样写显得植物更加美丽，更加有精神）
24. 大家闭上眼睛，老师来读一下，大家感受一下有什么感觉。
25. 好，现在大家齐读第六自然段，要把在小露珠滋润下的美丽的植物的生机勃勃读出来。
26. 齐读一下第七自然段。比较一下第七与第一自然段的相似之处。（爬呀，滚呀/爬着，滚着，笑着）
27. 植物们是怎样送别小露珠的？（点头，招手，吹奏乐曲）大家是多么舍不得小露珠呀，那小露珠是怎么回应他们的呢？齐读小露珠说的话（一一告别，笑盈盈的）
28. 为什么小露珠要笑着呢，它怎么不悲伤呢，它明明就要消失了呀？（因为大家都很喜欢他，他滋润了万物，明天还会来的）对了，因为小露珠明天还会来的，还会继续滋润万物的。
29. 大家现在来想象一下，如果动物们也跟小露珠告别，他们会说些什么呢？（自由发言）
30. 如果你也是植物们或动物们，你会对小露珠说些什么呢？（自由发言）体会一下感情。
31. 学完这篇文章，大家有什么想对小露珠说的吗（自由发言）
8. 总结全文
小露珠不仅外边非常美丽，而且心灵也一样美丽，它牺牲了自己来装饰美丽的大自然。老师希望我们中能有更多的像小露珠一样的同学，懂得无私奉献。现在就让我们有感情的把文章在读一遍，体会小露珠的奉献精神和动植物们对于它的喜爱之情。（齐读）
9. 课后作业
1.背诵文章
2.用“越来越”造句，抄写下列词语
夜幕降临，黎明，反射，格外，衰老，俊俏，生机，痕迹，蟋蟀，蝴蝶，袭击，向日葵，喇叭花，水蒸气，钻石，精神，光彩熠熠
10. 板书设计
小露珠
外表美：钻石 闪亮
水晶 透亮
珍珠 圆润
心灵美： 无私奉献，牺牲自己