《读数写数》教学设计.doc

一年级下册《读数、写数》教案（二次备课）
高彦霞
【教学内容】
教材第36、37页例3及“做一做”，练习八的第5题。
【教学目标】
1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义。
2.能正确地读、写出100以内的各数。
3.通过操作理解数位的意义，初步建立数感。
4.培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神，增强学生的学习兴趣。
【重点难点】
1.掌握读数和写数的方法。
2.能正确地读、写100以内的数。
3.初步建立数位的概念，使学生在理解数位意义的基础上掌握读法和写法
教学过程
【复习导入】
  l、数数。
  (1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。
  2．看题口答。
  (1)(  )个一是一十，十里面有(  )个一。
(2)(  )个十是一百，一百里面有(  )个十。
  (3)6个十和2十一组成(    )。
(4)2个十和5个一组成(    )。
  (5)75里面有(    )个十和(    )个一。
  3．教师报数，学生摆小棒。 6，25，50，68。
4.揭示课题：这节课我们继续学习100以内数的认识。
【新课讲授】
 1.出示计数器。
教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。
2.教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
  这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)
  学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”
   写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。
   读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。
3.读数、写数。
（1）出示例3图。
师：从图中你看到了什么？
生：有3种颜色的纽扣。
师：每种颜色的纽扣各有多少粒呢？请数一数，看谁数得又快又准确。
学生数数。
师：谁来汇报一下。
生：分别有40粒、27粒、33粒。
师：这些数，怎样读写呢？这节课我们就来一起学习。（板书课题：读数、写数）
（2）读、写数。
①出示计数器。
师：下面我来给大家介绍一下新朋友，它叫计数器。计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位。（在计数器分别贴上）
②读写40。
出示4捆小棒。
师：这里有几根小棒？
生：40根。
师：40里面有几个十？
生：4个十
（教师把4捆小棒挂在十位上）
师：4捆小棒在计数器上应该怎样表示呢？
学生自由发言。
师小结：4捆小棒表示4个十，在十位上拨4个珠子。
师：读数时，十位上有4个珠子，读作四十；写数时，先写十位，再写个位。十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0，因此四十写作40。
③读写27。
出示2捆小棒和7根小棒。
这里共有几根小棒，（有27根）有几个十根和几个一根。（2个十根和7个
一根）学生回答后，教师把2捆小棒和7根小棒分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”启发学生说出2捆小棒表示2个十，在十位上拨2颗珠子，7根小棒表示7个，在个位上拨7个珠子表示。
写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，这个数写作“27”。
读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，这个数读作二十七，学生跟读两遍。
④读写33。
出示3捆小棒和3根小棒。
师：一共有多少根小棒？
生：33根。
师：33在计数器上应该怎样表示呢？
启发学生说出3捆小棒表示3个十，要在十位上拨3个珠子，3根小棒表示3个一，要在个位上拨3个珠子。
师：这个数怎样写呢？
生：先在十位上写3，再在个位上写3。
师：怎样读33呢？
生：读作三十三。
师：33中的两个“3”表示的意思有什么不同呢？
生：十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。
2.认识数位。
师：三种颜色的纽扣一共有多少粒？
生：100粒。
师：如果用小棒表示100，应该怎样表示比较合适？
生：用10捆小棒表示。出示10捆小棒与计数器。
师：这里一共有几捆小棒？几个十？10个十是多少？教师把10捆小棒捆成一大捆，挂在百位上边。
师：一百该怎么写呢？引导学生说出：先在百位上写“1”，十位与个位上都写“0”，这个数写作“100”，读作“一百”。

教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。

从右边起，第一位是个位，
第二位是十位，
第三位是百位。
学生齐读数位。
3.归纳读、写数的方法。
师：通过前面的学习，说一说应该怎样读数、写数。
学生自由发言。
小结：写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。
【课堂作业】
1.完成教材第37页“做一做”第1题。此题重点练习读数。可让同桌的两人进行。课前让学生准备好数位表和数字卡片0~9共10张，然后按教材提供的方式练习读数。每读完一个数，可让学生说一说每个数位上的数各表示几个几。2.完成教材第37页“做一做”第2题。此题重点练习写数。让学生独立在横线空白处写数，一方面提高写数的熟练程度，另一方面使学生进一步理解一个数的个位上一个数也没有，一定要用0占位。
3.完成教材第39页练习八的第5题。
此题通过展示生活中的数，使学生认识数学与人类生活的密切联系。练习时，可以先让学生读出这些数，再让学生举一些例子。
4.完成教材第39页练习八的第6题。此题是练习写数，让学生独立在括号里写数，并说一说写数的方法。
答案：1.略
2.50 五十 76 七十六 100 一百
3.三十一 六十七 三十五 九十
4.38 55 63 90 89 30 72 100
【课堂小结】
师：我们今天学习了读、写100以内的数。那么谁愿意来说说怎样读、写100以内的数呢？
（让学生说出读数、写数的方法以及需要注意的地方，不足的可由教师补充）【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。

第3课时 读数写数

从右边起，
第一位是个位，
第二位是十位，
第三位是百位。读数和写数，都从高位起。
1.对数数和数的组成有针对性地复习，为学生学习100以内数的读写做好了铺垫。
2.课堂上，放手让学生尝试，发现问题，小组讨论，让每个学生经历探索新知的过程，既培养了学生发现问题的意识，又培养了学生的探索精神，同时又使学生解决问题的能力得到提高。
3.所用的练习能集知识性、拓展性为一体，学生通过练习既巩固了本节课所学知识，又提高了学习能力。