这片土地神圣的教学设计.doc

【石哲联校岳阳小学教师导学案】
年级
科目
课 题
授课教师
授课时间
六年级
语文
这片土地是神圣的
郭赟

教 学
目 标
1、 有感情地朗读课文。背诵感受最深刻的部分。
2、 揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
3、 体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

教 学
重难点
1、 引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
2、 理解含义深刻的语句，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
导

学

过

程
一、导入：160多年前，印第安有位酋长，他曾发表了一次著名的演说，他就是本文的作者西雅图，演说的内容后经改动成了咱们今天的课文，齐读课题：
这片土地是神圣的（板书）
二、 解题：神圣是什么意思？谈谈你对这个词的理解。
三、 自学提示
1、文中哪些段落描写了这片土地的神圣？谈谈你的理解。
2、谈谈你对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话的理解。
四、小组讨论交流
五、小组展示
1、品读第二自然段
生抓关键词、句谈体会：
1） “每一……每一……每一”感受作者对这片土地的热爱
2） 排比的句式，朗读出感情
3） 生个别配乐朗读
4） 生集体配乐朗读
5） 师泛读，生展开丰富的想象，想象还有哪些圣洁的画面？用“每一
……每一……每一”这样的句式来说一说。
2、品读第三自然段
生抓关键词、句谈体会：
1） “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”体会人类与大地的
密切不可分
2）“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样”感受我们与大地的
血脉相连、物我相融。
3） 带着自己的理解再来读读这一段
4） 你就要离开这片土地了，凝望着这片神圣的土地，你想说些什么？

导

学

过

程
结合2、3自然段，展开联想写一段演讲稿：
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
耕地是我们的躯干，
是我们的脊梁，
河流是我们的 ，
是我们的 。
我们和大地的一切融为一体，不可分割。
3、这片土地在印第安人的心中是：出示：这片土地是神圣的
4、面对这片神圣的土地，西雅图告诫白人应该怎样做？找出西雅图这样说的理由。
学习第5--8自然段
1） 想想河水对人类的贡献
2） 结合实际谈谈空气对人类的影响
3） 降临到动物身上的命运为什么终究也会降临到人类身上？
5、谈谈你对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话的理解。
六、拓展
西雅图对他脚下的那片土地充满深情的热爱，你对你脚下的这片土地是怎样的情感？写下来和同学交流
七、 作业
收集有关保护环境的名言警句和自己编写有关环境保护的广告语
板书
设计
这片土地是神圣的

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