幼儿美术优秀教案.doc

小、中、大班美术优秀教案四则
小班艺术活动教案：冬天的树

目标:
　　1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
　　2、能使用棉签大胆作画。
　　3、了解冬天的落叶树的主要特征。
　　重点：
　　积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
　　难点：
　　使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。
　　准备：
　　黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张
过程：
　　1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。
　　(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
　　（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？
　　师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
　　2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
　　(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
　　(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
　　3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
　　(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。
　　(3)作画时保持清洁卫生。
　　4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成"冬天的小树林"并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
　　(2)向客人老师介绍你的作品。
　　(3)整理小结。

中班美术教案：七彩雪花
　活动目标：
　　1、学习按线条将纸撕成规定的形状，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
　　2、了解冬季的一些季节特征，能积极参与活动并体验活动的愉悦。
　　活动准备：
　　1、纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名。
　　2、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》
　　活动过程：
　　1、了解冬季的季节特征。
　　教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”
　　2、讲述故事《小熊的心愿》。
　　有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。
　　3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”）。
　　4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
　　5、教幼儿制作纸雪花。
　　（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）
　　（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
　　6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
　　7、游戏“下雪了”。
　　（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
　　（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
　　活动结束：请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”，自由结束教学活动。

大班美术教案：《皱纹纸造型艺术》

本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
　　本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
　　本课属于“设计·应用”学习领域，在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到幼儿的游戏制作中，但更强调手工制作的可操作性和创意设计。
　　活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：
　　1．采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。
　　2．采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
　　3．综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。
　　教学目标：
　　1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
　　2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
　　3、 能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
　　养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风
　　教学设想：
　　本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程中幼儿的即时获得。教学过程的安排： 引导——探究——欣赏——表现——迁移。备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动，节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。幼儿作业采用小组合作的方式完成。作业评价让幼儿感受成功的喜悦。学习迁移提供一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的美学原理，提高幼儿审美能力。
　　教学过程：
　　1．欣赏运用纸团、纸绳制作好
　　2．教师根据幼儿回答板书课题：纸品乐陶陶
　　3．幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）
　　4．师生交流解决制作问题。
　　5．教师规定时间，幼儿合作准备材科。
　　6．幼儿为几幅作品提出评价。
　　(1)纸团排列松散，形象不突出。
　　(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
　　7．教师讲解制作方法步骤
　　(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
　　(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。
　　8．幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
　　9．教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。
　　10．小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
　　11．幼儿自评、互评作业。
　　12．拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
　　教学反思 ：
　　本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。大班幼儿已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术活动上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养幼儿的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。但这不要紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。教师在活动中不断训练幼儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中，我会更注重美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现，都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性。

幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色

奇妙的颜色

一、设计意图：
让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

三、活动准备：
PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、活动过程：（一）活动导入
教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

（二）活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。2、教师提问（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）老师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！4、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。5、小结老师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。”）（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。”）（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。6、介绍“三间色”老师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！7、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）老师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的？8、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。（1）老师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
（2）幼儿操作，教师巡回指导

（三）活动结束
老师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

（四）活动延伸了解其他颜色的变化。老师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”