高中试卷分析.doc

高一语文试卷分析

一、试题分析：
　　1、本次考试的范围是高一册第一二两个单元，共计6篇课文的学习内容。其中现代文小阅读、文言文阅读理解均选自课本原文原段，现代文大阅读则选自2010年浙江、辽宁高考真题，其它试题则兼顾了课内与课外。
　　2、试题命制形式仿照高考命题的模式，分别为语言基础知识、文学作品小阅读（高考一般为科技问小阅读）、文言文阅读、翻译赏析默写、现代文大阅读理解、语言知识运用及表达、作文。满分120分，考试时间120分钟。
　　3、试题难度应该说适中。课内的内容占相当大的比例而且相对比较简单，旨在引导学生重视语文课本的学习，只要认真学习、听课、作业，就一定能够获取高分；课外的题目因人而异，按理说也不算难，只是课内知识向课外的延伸和拓展。
二、倾向性问题：
　　1、基础部分病句、成语等都是薄弱环节。
　　2、对课本的重视程度不够，换一个角度提问就会无所适从。
　　3、诗词鉴赏非常薄弱，鉴赏的能力要日积月累。
　　4、现代文阅读理解能力不够，向课外延伸拓展的能力相当不足，特别是艺术手法的鉴赏更待提高。
　　5、话题作文对主题的把握不准、材料不新颖、语言表达文采不足、书写不够整洁美观。
三、下一步应对策略和教学中应注意的问题：
　　1、基础部分的重心继续降低，强化基础，包括课下注释；多做基础小练习，多安排基础性的作业。
　　2、最大限度地引导学生看重课本、课文的学习，认识语文课文的人文价值，并最大可能地开发课本、课文、读本的考评价值。强化语文高考题目在课外、知识在课内、能力在课堂的主导意识。
3、加强文言文翻译训练。高一的学生阅读量不是很小，文言文基本能看懂，但真正动手翻译又往往显得力不从心。多教给学生翻译方法是当前很重要的一点了。在今后的教学中，可以多结合第二册的文言文课文让学生在翻译上面再下功夫。而且，在教学过程中，对现阶段的学生一定要明确提出常用实词和考纲范畴的18个虚词。
4、作文训练是一个一直要强化的永恒的主题。加强作文的审题立意、布局谋篇、语言表达的意识。作文训练坚持序列化、规范化，多练细评精讲。循序渐进，实现由量变到质变的飞跃。加强课外练笔的落实、督促、检查，大作文与课外练笔、整篇作文与片段作文相互配合和补充。注重强化学生的文体意识和文采意识，指导学生写出文质兼美的应试作文。
总之，这次月考是结束了，但我们要走的路还很漫长，我们的目标是高考，这就注定了我们不能“忽略我们途程上的每一瞬”。所以从这次考试中吸取教训，总结经验，应该是我们每一个老师必须要亟待解决的问题。希望我能从这次考试中得到一些启示，然后运用到教学实践中来并在过程中得以落实。

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