整十数加减整十数教案.docx

教学内容：整十数加整十数
教学目标
1，在情境中发现问题病解决问题的过程，掌握整十数加，减整十数的口算方法，并能正确计算。
2，在观察，比较，合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。
3，体验解决问题的成功喜悦，树立学号数学的信息。
教学重点
1，学会整十数加，减整十数的口算方法。
教学难点
1整十数加减整十数的算理，准确口算
教学准备
电子白板课件，小木棒
教学过程
一，复习旧知识
2+3=5 6-2=4 5+4=9 7-4=3 3+4=7 9-4=5
二，新知讲解

师：同学们你们能从图中获得什么数学信息，提出什么数学问题吗？
生：左边放了10本书，右边放了20本书，求一共有多少本书？
师：能用数一数的方法求出一共有多少本书吗？
生，一个十加俩个十就是三个十，三个十是三十。
师，你为什么不一个一个数呢？
生，十个十个数更快捷方便。
师，谁能列式求一共多少本书呢？
10+20
师，怎样计算呢？请同学们拿出小木棒，摆出10+20的过程。
师，找出摆的好的同学上黑板演示。老师再演示。

并说出过程一个十加俩个十就是三个十。
师，谁还有从图中获得数学信息，提出数学问题列式解决问题的方法。
生，一共30本数，发了10本，还剩几本？
30-10
找同学摆一摆

说出三十减十就是三个十减俩个十等于一个十。
生，一共30本书，发了20本，还剩几本？
30-20
找同学摆一摆

说出三十减二十就是三个十减去俩个十等于一个十，让班里多数孩子说。
三，巩固练习
1，

让同学举手回答一个图有几种获得信息，提出问题的方法，并列式解答，说出整十数加整十数，整十数减整十数的过程。
2，

让学生发现几组算式发现的规律
四，拓展提高

学生自己提出问题自己解决

五，小结
师：同学们今天我们学的什么呢？
生：今天学的是整十数加减整十数，把十位上的数相加就行了。
六，作业布置
同步相应练习题。