科学教案（我来试一试）.doc

课题名称
《我来试一试》
领域
科学
时间
2015.4.18
班级
小班
执教教师
朱维丽
设计意图
幼儿的日常生活中经常会遇到一些溶解现象：牛奶、果珍、感冒冲剂、糖水、盐水等等。幼儿对这种现象非常好奇，经常会说： “牛奶化掉了” 、“果珍不见了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖又到哪里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动能很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但是活动过于简单，只选某一物质实验，远远满足不了孩子的求知欲。（主要分两步走：感知××物质会溶解；尝一尝溶解后的××）。由此我在原活动方案基础上重新设计，新的活动方案分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝糖在水里溶解后改变了的水的味道，观察果珍溶解不仅改变了水的味道还改变了水的颜色。总之，设计理念是以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地理解、感知溶解现象。
活动目标
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。 
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 
3、初步学会记录自己的实验过程及结果
活动准备
1、 每个幼儿一个杯子，一把一次性调羹。
2、 白糖、果珍、小石子、细盐、鸡精、红豆、沙子、苹果等。
3、 温白开水。
4、 实验记录表。
5、 游戏标志卡。
6、 自创儿歌《大池塘》
重点
幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象，激发幼儿对科学活动的兴趣。
难点
1、 会记录实验结果。
2、 能按规则游戏。
活动流程
教师策略
一、激发兴趣
师：孩子们，你们看，我们班来了一位小狗魔术师，要给小朋友们变礼物。现在请你们闭上眼睛，小狗魔术师一会就把礼物变出来了，你们听到小狗魔术师说礼物变出来了，你们才能睁开眼睛奥！（变给孩子们每人一杯温白开水）。
师：你们看，老师这里有两杯看似和你们一样的白开水，但它和你们的不一样，一杯里面有东西呢，一杯没有，到底有什么呢？你们猜猜看！
师：谁愿意上来尝尝呢？（请一两个幼儿品尝，发现不一样。）
师：那你们猜猜会有什么呢？
师：马上我们一起来做个小实验，解开这个谜好吗？
二、动手试一试
 1、介绍操作材料：白糖。
2、教师教给幼儿实验方法，幼儿操作实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，告诉让幼儿用调羹挑一些糖放到水里，观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 
2、幼儿品尝。（播放声音比较低背景音乐《小白船》）

3、出示果珍，幼儿实验，继续品尝，同时观察水的颜色变化。
4、幼儿再次品尝。（播放声音比较低背景音乐《小白船》）
提问：请小朋友们想一想，你平时还看见过什么东西放进水里也能溶化？（盐、奶粉、感冒药、味精、鸡精、药片等）。
5、教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化）
教师小结：在我们生活中有的东西放进水里能化掉，变得看不见了，这种变得看不见的现象就叫溶解。而生活中有的东西放进水里不能化掉，也就是不能溶解。
三、介绍操作材料，幼儿更多的了解溶解现象。
让幼儿继续探索（任选一种或多中材料做实验）。
1、出示：细盐、红豆、沙子、苹果、奶茶、一杯清水。让幼儿知道实验材料的名称。
2、猜猜看如果把这些东西放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）
3、真的是这样吗？  我们来试一试，好吗！
4、让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
5、交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化还能看得见。 
4、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
四、完成记录表
幼儿完成实验记录表，教师巡回检查幼儿记录情况。
五、游戏活动:
游戏规则：幼儿脖子上挂上标志牌，一遍念儿歌，一遍围着设计好的大池塘走，边走边有节奏地拍手念儿歌，当念完最后一个字，会溶解的（或不会溶解）跳下去，跳得时候要求双脚并拢跳。
六、活动延伸
在科学发现区，多准备一些操作材料（咖啡、冲剂、糖果、药片等），让幼儿继续探索溶解现象。
小结：今天我们发现了一个有趣的现象，盐、糖、果珍、放到水里就看不见了，这种现象叫溶解，而我们生活中有这种现象的物质很多，请你们回家以后再试一试，看看还有那些东西是这样的。

活动开始出示两杯看似一样，但是不一样的水，让幼儿品尝，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

介绍操作材料，让幼儿想象把这些材料放到水里会怎样，激发幼儿操作欲望。

教给幼儿方法，让幼儿自己操作，寻求答案。

以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象

此环节，让幼儿知道，糖溶解后，改变了水的味道。

让幼儿知道有些物质溶解后改变了水的颜色。

此环节幼儿自由选择一种或多种材料进行操作，进一步激发幼儿幼儿探索兴趣。

此环节检查幼儿实验结果，了解幼儿掌握情况。

组织幼儿游戏，加深对溶解现象的理解。

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
活动反思：
《动手试一试》这一活动属于现象观察类活动，对于小班幼儿来说，“溶解”现象既是无法理解的，又是日常生活中常常容易观察到的。设计该活动的活动宗旨首先是立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖、盐等物质为什么会溶解，这一理念符合小班幼儿的年龄特点。活动中，教师引导幼儿观察溶解现象，讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象寻求解释，对维护幼儿的好奇心以及养成思考的习惯都是有益的，同时，通过自己的动手操作激发幼儿的探索兴趣。
在本次活动中，我觉得在选材上贴近日常生活， 目标定位比较适合小班幼儿，活动能够达到预定的目标。在材料准备上也比较充分，材料基本能够有效的支持活动的开展。在幼儿实验搅拌这一环节我改变了以前用的一次性筷子，而是选择一次性调羹，这样比筷子更安全，孩子搅拌起来也比筷子更方便更理想更适合小班孩子。在活动过程中孩子们兴趣浓厚，喜欢操作，并能够大胆的分享交流自己的感受。通过活动发现孩子并对溶解现象感兴趣，能初步理解溶解现象。
不过在本节课中也有不足的需要改进的地方，比如孩子的操作常规还需要进一步的培养；有的孩子喜欢去动别人的实验，还有的孩子喜欢喝果珍，就希望老师多给他果珍实验。
总之，在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，个个情绪饱满，乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，我觉得这一活动是成功的，教学目标达成良好。
附实验记录表：（在下面）
附自创儿歌：
大池塘，真有趣，
我们和你做游戏，
想清楚，看仔细，
会溶解的跳下去（不会溶解的跳下去）。
附游戏标志卡：（在下面）

《试一试》：什么会在水中溶解？请你将它们用线连到水杯中。