世间百态写动物——学会拟人（教案）.doc

入门篇(春季） 第十三讲 世间百态写动物
——学会拟人
一、教学目标
1.按照一定顺序，具体写出动物的外形。
2.运用拟人手法生动地写出动物的形态。
3.表达对动物的喜爱之情。
二、教学重点
按照一定顺序，具体写出动物的外形。
三、教学难点
运用拟人手法生动地写出动物的形态。
四、教学准备
PPT
五、 教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）
第一，快乐出发 （3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：今天上课前，老师想和你们玩一个小游戏。老师会出示图片，看你们知不知道下面这些人物。
（出示ppt）
师：这是什么卡通形象？
生：灰太狼。
（播放下一张）
生：喜洋洋。
（播放下一张）
生：熊二。
……
师：这些都是卡通动物的形象。你还知道哪些动漫中的动物形象吗？
生一：加菲猫。
生二：眼镜狗。
生三：孙悟空。
……
师：是的，大家有很多熟悉的卡通动物的形象，并且都非常喜欢他们。大家之所以喜欢他们就是因为这些动漫形象把动物描绘的像人一样，有喜怒哀乐。相信大家在生活中，也一定观察过可爱的小动物吧。今天就让我们说说这些可爱的小动物吧。
第十三讲 世间百态写动物
——学会拟人
（板书课题：第十三讲 世间百态写动物——学会拟人）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
注：这节课可以鼓励孩子们将自己在养的动物带过来，当然不能带比较危险的动物：狗等，可以带小金鱼、小仓鼠、小乌龟等都是可以的。可以现场带着孩子们进行观察。或者还可以老师准备，准备一只龙虾，让孩子围着观察（有条件可以每个孩子一只哦）。本篇教案是没有带动物的教案。
师：老师也特别喜欢动物，尤其是猫。今天老师把家里小猫的照片带过来了。你能看着照片说一说这只猫的外形吗？
生一：这只猫个头小小的，只有两个成人的手掌大。
生二：这只猫黑白相间。它的头是黑色的，嘴巴是白色的，就像戴了一个黑色的假面，很酷。
生三：它的肉垫是粉色的，而且软软的。它的尾巴大概是它身体的一半。
生四：它睡觉的时候，眼睛都眯成了一条缝。
……
师：那同学们刚才分别从哪些方面介绍了小猫的外形呢？
生：个头、颜色、眼睛、尾巴……
师：是的，介绍动物外形的时候，要抓住特点，介绍详细。那刚才同学们分明介绍了猫的外形，那下面老师就要找同学来总结一下了。不过在前两次课，我们学习了如何描写人物外貌，同学们知道在介绍动物外形的时候要注意什么吗？
生一：按照一定的顺序。
生二：抓住特征。
……
师：说得非常对，那现在老师就请一位同学总的来说一下小猫的外形。其他同学在他说完之后，也可以适当补充。
生：小猫的个子小小的，只有成人的两个手掌大，一看就是没有成年。它全身的毛色一块黑，一块白。黑色如墨，白的如雪，组成一幅完美的画。尤其是它的脑袋是黑色的，嘴巴却是白色的，就像是戴了黑色的面具的侠客，非常的酷。可是它的肉垫却是粉色的，摸起来软软的，特别可爱。它睡觉的时候，平常大大的猫眼都眯成了一条缝，可香了。
师：这位同学真是厉害！除了按顺序介绍了小猫的外形，还有特别用心的地方。有同学注意到了吗？
生：用了比喻句。
师：是的，我们在介绍动物的时候，还可以适当加入修辞手法哦。
师：同学们，刚才说了老师最喜欢的动物，在你的生活中你最喜欢什么动物呢？
生一：我最喜欢小狗。
生二：我最喜欢我家的猫。
生三：我喜欢我家的小仓鼠。
……
师：看来同学们都非常的有爱心，非常喜欢小动物。那接下来就请同学们把自己最喜欢的小动物介绍给大家吧。
生：我最喜欢的是我家的小仓鼠。
师：那你的小仓鼠有名字吗？
生：有，它叫糯米团子。它还是个幼崽，只有我手掌大小。它的手感非常好，捏起来软软糯糯的，就好像是一个糯米团子。它雪白的背上有一块黑色的毛，像是白色的宣纸上染上了一个黑色的墨点。两个小眼睛咕噜咕噜的转着，像是有一肚子的主意。吃起东西来的时候，小嘴一张一合，就把吃的啃完了。
师：按照从整体到局部的顺序，介绍了小仓鼠的外形，同时也通过你的描述，让老师看到了一只特别能吃的小仓鼠。那介绍小动物除了介绍外形，还要介绍什么呢？
生：介绍小动物的习性、形态。
师：是的，小动物也有喜怒哀乐。要想把小动物介绍好，让别人喜欢，就要把小动物当成人来写，写出它们的形态哦！那你家的小动物是什么性格呢？
生一：我家的小仓鼠特别会卖萌。
生二：我家的狗很骄傲。
生三：我家的猫很慵懒。
……
师：那同学们具体举个事例说明动物的形态吧。
生：我家的猫特别的懒。有一次，它趴在我的书上睡着了，无论我怎么动它，它连眼睛都懒得睁一下。实在动得厉害了，它才稍微睁开迷蒙的双眼，露出不满的眼神，好像在说：“没看见本王在睡觉嘛，真没礼貌。”然后转个身子，用屁股对着我，继续睡了。
师：真是又懒。那有东西吃的时候，也这么懒吗？
生：我曾经以为食物能让它一改过去懒惰的娇蛮样儿，毕竟“民以食为天”，哪怕是一只猫也逃不了这个规律，然而事实证明我错了。我把鱼肉放在它的猫窝旁，它鼻子抽动了一下，抬了抬眼皮斜睨了一眼鱼肉，就紧紧盯着我，好像一个倨傲的帝王在审视不懂事的臣子，深邃的眼里是无声的责备：“刁民，为什么不把鱼肉送到我嘴边？”在我认命地捧着鱼肉送到它的嘴边，它才慢条斯理地叼过鱼肉大快朵颐。餐毕，还咂咂嘴，好像回味了一下刚刚的大餐，末了又用它水润润的黄翡翠似的眸子看了我一眼，好像赞赏我的自觉一般。然而这种赞誉也不能占据它的睡眠时间，我还沉浸在伺候猫主子的快乐中时，它已然
陷入甜蜜的梦乡了。
师：有鱼吃都不肯动，确实是够懒的了。所以我们举的事例，一定要具有典型性。让别人一看就知道它的习性。那除此之外有没有其他同学觉得他说得特别好的地方呢？
生：几次提到猫的眼神，写出猫的形态。
师：是的，运用拟人手法，抓住了猫的眼神，将猫的形象生动地写了出来。让读者不仅看出了猫的懒，还可以看出这是只很有脾气的猫呢。
师：这是写出猫的慵懒。那如果要写出仓鼠卖萌的形态又要如何写呢？老师之前提到过，举例要具有典型性，还要运用拟人手法，抓住动物的神态。
生：我家的小仓鼠可会卖萌了。有一次，我喂它吃面包虫。吃了一会，我怕它撑到，就把食物收进袋子里。然后把它从笼子里放出来，活动一会。谁知道，它刚一出来，左右转了一圈，就四爪并用，几步就到袋子边上。它围着袋子左绕两圈，右绕两圈。满眼疑惑，“这袋子怎么打不开啊？”看得我都笑出了声。就在这时它忽然停了下来，跑到我旁边。我一伸手，它就乖乖爬到我手上。趴在那里抬着头看着我。两只小眼睛可怜兮兮的，冲我撒娇，好像在说：“好主人，再给人家吃一点点嘛。”真是没办法，我就心软了，又给了它两个虫子。这下它可高兴啦。冲过去就吃了起来，当然这时候还不忘用它的小眼睛满足地看看我，好像在感谢我呢。哎！仓鼠会卖萌，我也是没办法啊。
师：真是可爱的小仓鼠。在我们的生活中会遇到很多可爱的小动物，会和小动物之间，发生很多难忘的事。今天，就让我们动笔，把可爱的小动物们都写出来吧。
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“世间百态写动物”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3. 如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
第五，佳作品悟(2—3分钟)
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
世间百态写动物
外形 整体: 个头、颜色……
动物
局部：眼睛、嘴巴、鼻子……

形态：慵懒、骄傲、调皮……
（事例典型性，运用拟人的修辞手法）
表达对动物的喜爱之情。
第三课时（45分钟）
学生写作（40--45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
六、教学管理课后评定
家庭作业

主管评价

主管评分

课后反思
成功之处

不足之处

整体感觉

温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。