一年级道德与法治活动设计.docx

基于目标导向的教学活动设计
----以一年级下册道德与法治《干点家务活》为例
中山市侨中英才学校 杨珊珊
教学活动设计宗旨：
本课时内容教学基于课程标准要求，“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。教师应以学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务为导向设计各项教学活动。同时考虑到道德与法治课程的特点是生活性，在活动的教学设计中抓住“源于生活交流互学应用生活” 这个主线来安排的。通过创设各种情境帮助学生体会做家务的乐趣，让学生始终是在“我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能，增强劳动意识，极大地调动了学生主动做家务的积极性。
学情分析：
一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，通过做家务能让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力”能够为家庭生活带来美好，意义非凡。
活动过程：
活动1、课前小游戏------我来比划，你来猜 (擦桌子、扫地、炒菜、擦玻璃)
通过游戏猜的这几个动作热身，激发课堂活力，激起学生的兴趣。顺利引入《干点家务活》这个话题。
活动2：小组内说一说，你做过哪些家务？最喜欢做什么家务？
通过交流，老师感受到大家都很愿意做家务，谁是咱们班的家务小明星呢？首先进行海选，选出咱们班的家务小明星！
活动3、评选班级家务小明星
1、 进入海选第一场
（1）评选叠衣小明星
拿出你的小衣服，平整的铺在桌子上，我们看谁叠的最整齐。
教师巡视，选出叠得好的同学上来教一教。
第一步是铺平，就是给衣服伸伸手，
第二步是两个袖子折回来，抱一抱，
第三步是把下面的对折一下，是弯弯腰。
小组内评选出今天的叠衣服小明星，奖励一个奖章。我们把这种叠衣服的方法总结一下，幻灯片示叠衣步骤的顺口溜：
请你跟我这样做，
我就跟你这样做。
伸伸手，抱一抱，弯弯腰（衣服）
排两队，变一队，弯弯腰（裤子）

最后全班再来试一次这种叠衣服的方法。
（2）视频介绍快速叠衣小窍门
（3）回家和爸爸妈妈一起研究叠衣小窍门。
活动是道德与法治课中最重要的形式，通过在课上设计的“整理衣服”活动，为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生掌握了技能。同时，也通过学生的互评、教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。 教学中有个别学生不能完全融入集体活动中，是因为没有在家做过任何家务，没有生活感受，应督促其养成做家务的好习惯。
2、海选第二场——家务小妙招
课前，老师请同学们收集了一些做家务的小窍门，将收集好的小妙招在小组内和小伙伴们交流一下，并邀请各个小组介绍小妙招。
通过分享家务妙招环节，让学生认识到家务活充满了趣味和智慧，并不是一味的体力活，同时增长了孩子的做家务技能。
活动4、听《朱家故事》，谈体会
（1）播放：《朱家故事》
（2）听了这个故事，你有什么想说的？
这个活动环节引导学生认识到自己是家中一员，承担一些力所能及的家务劳动，是一种爱家人的表现，也是有家庭责任感的一种表现。
活动5、课堂拓展——家务小明星终极评选活动
老师宣布评选规则：
1、 填写家务积分卡片，需要回家后爸爸妈妈为你的表现来打分，评分在三颗星以上的就能得到一个奖章，如果你能发现这种家务活的巧办法还能再得一个奖章，2周以后，交回积分卡，奖章最多者入选。
2、 参与评选活动者需要在班级群中分享家务照片方可有效。
通过这个环节，让学生真正将课堂里学到的家务技能用到生活中，养成分担家务的好习惯，从学着做——我会做——我乐意做。（以下是部分孩子上传到班级群中做家务的图片）
教学活动反思：
在教学设计中，5个环节的活动层层深入，直指目标：让学生从学做到会做，最后到乐于做家务。这样不仅能够分担父母的辛劳，是敬爱父母的表现；还有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的习惯。学生在生活中体会劳动的乐趣，愿意积极参与家务劳动，感受做家务的好处。初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
课堂教学是一门遗憾的艺术，理想与现实总是有差距的，实际的活动过程中存在着不少问题。在以后的道德与法治教学活动中仍然基于目标为导向，创设更多能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好品德教育和道德熏陶，让孩子们能够更好地生活,身体和心灵都能更健康地成长。