春天来了看图写话教案.doc

《春天来了》看图写话教案
澄溪小学 程平
教学目标：
1、 能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、 了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。
教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学准备：课件，图片。
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣。
1、 师：孩子们，现在是什么季节？（春天）
2、 是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们的生活中多了哪些美丽的东西？
3、 生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子……
二、句子游戏
师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。
1、 花儿（配图）
师：看到这美丽的图片，你想说什么？
生：美丽的花。
多么美丽的花啊！
这是一朵美丽的花！
引导学生把句子说具体，说生动。
2、小燕子（配图）
问：谁在干什么？
① 小燕子在飞。
② 小燕子在天空中飞。
问：两个句子有什么区别？
生：谁在哪儿干什么？
③ 出示句子：小燕子在（ ）天空（ ）地飞。
问：谁会填空?
引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。
2、①傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。
问：什么时间？说的是谁？在干什么？
像这样的句子，你还会说吗？
②（ ），（ ）在（ ） （ ）
时间 谁 哪里 干什么
问：谁会填空？
3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。
三、新授课
1、出示图片：你看到什么了？
生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友……

教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友
2、 用前面学过的方法把句子说具体，说生动。同桌互相说，指名说。
生A：粉红的桃花开了。
B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。
C:柳树发芽了，在风中向我招手。
D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。
……
3、 孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？
春天来了
美丽的春天
……
四、你能连起来说一说整幅图的意思？
提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。
要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
五、写一写：
1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。
2、动笔写一写。
3、指名读一读，评一评哪些的好？
六、总结：
师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
七、教学反思
习作教学可谓是语文教学的重点，学生学习的难点。低年级主要以看图写话为主，让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。看图写话，看图固然是前提，可说话写话却是基础。因此我在写话之前先交给学生说话写话的方法，引导学生在语境中将句子说具体，写生动，为学生能在看图之后有话说，知道怎么说“好话”！
在指导看图上，我先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。并要求有一定的顺序，可以由上而下，由近及远，由内到外。这样你的句子才不会杂乱，让人读起来有章可循。学生还小，认知水平和词汇量都有一定的局限性，写话训练要常住不懈，要让学生多读书，多看书，鼓励学生多动笔，激发学生写话的兴趣，才能提高学生写话的质量。