中三班绘本教案.doc

是谁嗯嗯在我头上（一）
中三班 陈秀雪
一、活动目标：
初步理解故事内容，在阅读故事中，感受诙谐、幽默。

二、活动准备：
大图书一本；人手一本小图书。

三、活动过程：
1、出示封面，引起阅读的兴趣。
·今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我头上》。咦！嗯嗯是什么意思呢？
·观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？
·提出疑问：为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？
·它的心情会怎么样？（幼儿自由表达）让我们一起来看看这本书吧。
2、教师设计情景问题，引导幼儿思考。
·是谁的嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些小动物？
·小动物的嗯嗯又是什么样的呢？
·教师提出阅读图书的要求。
·幼儿自由阅读，教师巡回观察。
3、幼儿讨论。
·你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？
·讨论：小鼹鼠的头上的嗯嗯是谁的？

是谁嗯嗯在我头上（二）
中三班 陈秀雪
一、活动目标：
熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。

二、活动准备：
1、大图书一本；人手一本小图书；
2、动物及嗯嗯的图片。

三、活动过程：
1、完整欣赏绘本第一次。
·幼儿听教师完整地讲一次故事。
·小鼹鼠是怎么问其他小动物的？其他小动物又是怎么回答的？请你们来学一学。
2、欣赏绘本第二次，了解故事中各种动物“便便”的不同形状，并尝试用语言描述。
·教师边讲述边引导幼儿观察图片中嗯嗯的形状。
·掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的、黄黄的）从故事的最后知道是谁的嗯嗯？
·鸽子的嗯嗯是什么样的？（又湿又黏的白色）
·马先生的嗯嗯是什么样的？（又大又圆像土豆一样的嗯嗯）
·野兔的嗯嗯呢？（像豆子）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的）
3、找相应的嗯嗯。
·师：我这里有六张动物便便的图片，请你找找哪个是它们的便便。
·请个别幼儿配对。
·教师评析。

是谁嗯嗯在我头上（三）
中三班 陈秀雪
一、活动目标：
1、巩固各种动物“嗯嗯”的特点和形状；
2、积极参与集体角色扮演活动，并体验活动中的快乐。

二、活动准备：
1、各种动物头饰；
2、轻音乐。

三、活动过程：
1、引发幼儿表演欲望。
·出示各种动物的头饰，引起幼儿注意。
·参与讨论故事情节。
2、进行集体表演。
·师幼表演故事前半部分。（有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，……至……猪先生立刻‘噗’一声掉下一坨软软的嗯嗯，小鼹鼠捂着鼻子跑开了！）
·幼儿表演故事后半部分。（远远的，小鼹鼠又看见两只小动物……至最后）
·集体完整表演故事1~2次。
3、结束。
·伴随轻音乐，幼儿跟随教师走出活动室。

根本就不脏嘛（一）
中三班 陈秀雪
一、活动目标：
1、仔细观察图片，并能用语言表达图片的内容；
2、初步了解故事内容，了解莎莎为什么要洗手。

二、活动准备：
小图书人手一本。

三、活动过程：
1、谈话引入。
·师：小朋友，今天我们来认识一位新朋友好吗？（封面）她的名字叫莎莎。我们来跟她打招呼，莎莎，你好！
·咦！莎莎在干什么呀？你觉得她为什么要看手呢？
·小朋友快看看到底是怎么回事，好吗？
2、观察图片。
·幼儿自主阅读绘本。
·说说你看到莎莎在做哪些事情？
·请幼儿自由讲述莎莎觉得自己的手干净吗？她喜欢洗手吗？
·她不喜欢洗手，除了洗手有什么办法让手变干净呢？
·你同意她的办法吗？
3、结束部分。
·你觉得莎莎要洗手吗？
·下次我们再一起来看看莎莎不洗手后发生什么事情？

根本就不脏嘛（二）
中三班 陈秀雪
一、活动目标：
1、在通过听故事过程中，培养幼儿的语言表达能力；
2、知道洗手的重要性。

二、活动准备：
图书；关于细菌的视频。

三、活动过程：
1、回顾。
·上节课我们讲莎莎不喜欢洗手，她觉得自己手指干干净净，手心白白的。我们看一下莎莎的手真的干净吗？
·我们用放大镜来看看莎莎的手上有什么？（播放手上细菌视频）哇！是细菌军团，它们在做什么？
2、阅读图书。
·原来莎莎手上有这么多细菌，可莎莎不喜欢洗手，你觉得会发生什么事情？我们一起来看看莎莎。
·莎莎怎么了？（生病了）有什么反应呢？还会怎么样？
·妈妈心情怎么样？（着急、担心）
·莎莎去医院做了什么事？（检查、打针）
3、结束部分。
·你觉得发生了这些事，莎莎还会讨厌洗手吗？
·幼儿自由讨论洗手的好处。
·看来莎莎要多洗手才行呀！

根本就不脏嘛（三）
中三班 陈秀雪
一、活动目标：
1、仔细观察图片，并能用语言表达图片的内容；
2、初步了解故事内容，了解莎莎为什么要洗手。

二、活动准备：
1、图书人手一本；
2、正确洗手的儿歌。

三、活动过程：
1、回顾故事。
·莎莎手上有许许多多细菌，她又不爱洗手，之后生病了。
·莎莎手上的细菌哪里来的呢？
2、探讨细菌的来源。
·幼儿再次翻阅图书。
·请个别幼儿讲述细菌的来源。（玩泥巴、摸小兔、吃饭……）
·讨论生活中我们手上的细菌来源。
3、学习正确洗手的方法。
·不仅莎莎要多洗手，我们也要做到饭前便后洗手；玩玩具后也要洗手。保持小手干干净净才不会生病。
·学习儿歌：手心手心搓搓，手背手背搓搓，小手指搓一搓，水龙头下冲一冲，我的小手真干净。
4、活动延伸。
在洗手时，家长或老师边念儿歌边洗手。养成经常洗手的好习惯。

气球爆了（一）
中三班 周菲菲
一、活动目标：
1、认识气球的外形特征，产生进一步了解气球的兴趣；
2、理解与感受故事内容，能够清楚地表达图片内容。

二、活动准备：
大图书一本。

三、活动过程：
1、引导幼儿观察封面。
·你们发现了什么？
·气球是什么形状的？
·你们觉得气球会怎样？
2、带领幼儿共同阅读。
·教师讲述故事内容“开头……至……空气一点一点地进入气球里面。”
提问：郑宇是怎样吹气球的？他的脸变得像什么？那小俊呢？
·教师讲述故事内容“哇……至……再吹就会‘砰’的一声，爆炸的！”
提问：剧烈膨胀的气球继续吹，会发生什么事情？
·教师讲述故事内容“气球里面的空气开始挣扎……至……结尾”
提问：这时，气球怎么了？
3、活动小结。
·你们觉得气球为什么会爆炸呢？（幼儿自由讨论再发言）
·我们再一起来看这本图书。

气球爆了（二）
中三班 周菲菲
一、活动目标：
1、知道气球爆炸的原因；
2、围绕故事情节，鼓励幼儿大胆想象。

二、活动准备：
大图书一本。

三、活动过程：
1、回顾上节故事内容。
提问：气球为什么爆炸呢？
2、教师再次讲述故事内容。
讨论：小俊发现郑宇的气球吹得比自己的还要大，他怎么做？
继续吹气球，剧烈膨胀的气球，它说了什么？
于是，气球感觉怎么样？结果呢？
3、想一想，为什么气球吹的越大越容易爆炸呢？
4、活动小结：为什么小俊发现郑宇的气球吹得比自己的还要大，还继续吹呢？

气球爆了（三）
中三班 周菲菲
一、活动目标：
1、尝试进行创编对话，大胆地表述；
2、积极参与游戏活动，体验吹气球的乐趣。

二、活动准备：
1、大图书一本；
2、人手一个气球；
3、一段轻音乐。

三、活动过程：
1、完整地讲述故事。
2、引导幼儿讨论。
·如果你发现郑宇气球吹得比自己的大，你会怎么做？
·你认为气球爆炸，有危险吗？
3、幼儿尝试进行创编故事中的对话，大胆地表述。
幼儿自由创编，请个别幼儿表演。（表演2~3次）
4、“吹气球”游戏比赛。
·游戏规则：每位幼儿一个气球，游戏开始，进行吹气球。教师喊“停止”时，谁吹得气球最大，又不爆炸的为胜者。
·幼儿分三组进行游戏，评出三组中的胜者。
·进行表扬与奖励。
5、活动结束。
幼儿随着音乐回到座位上休息。

菲菲生气了
—非常、非常地生气（一）
一、 活动目标
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知道生气是一种正常的情绪；
2、理解故事情节，能清楚地表达。

二、 活动准备
大图书一本

三、 活动过程
1、观察封面
·这个小孩叫“菲菲”，你们发现她怎么了？
·生气时是怎么样的?
·她生气了，非常非常的生气，她为了什么事而生气呢？
2、带领幼儿一起阅读绘本
·教师讲述故事至“.....菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去......”，
提问：菲菲为了什么事情而生气？
·教师讲述故事至“......菲菲觉得好多了，她爬下来树......”
提问：菲菲跑出去看到了什么？
她做了什么事情？
这时的心情怎么样？
·教师讲述故事至“......菲菲也不再生气了。”
提问：菲菲用了什么办法让自己不生气了？
3、小结
菲菲发现了，看看大树，听听鸟叫，爬上树，安静的休息会就可以让自己平静下来，爬下树，慢慢地走回家。

菲菲生气了
—非常、非常地生气（二）

一、活动目标
1、在生气的时候愿意尝试自我控制，体验合理表达情绪的重要性；
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

二、活动准备
大图书；红黄蓝卡纸。

三、活动过程
1、回顾上节故事情节
提问：菲菲回家时看到什么画面？
2、再次讲述故事最后一段“......往家走......，也不再生气了”。
讨论：菲菲回家时，你觉得家长会对她说些什么？
家人是怎么对她的？
3、想一想，用什么颜色表达菲菲生气了？
·出示红黄蓝卡纸，请幼儿选择并说说理由
4、小结：请几名幼儿用肢体语言表现自己生气时样子。

菲菲生气了
—非常、非常地生气（三）

一、活动目标
1、遇到不愉快的事情能够适当的表达自己情绪；
2、学会用正确的方法排解不良情绪，控制自己的行为

二、活动准备
大图书一本；人手小图书各一本。

三、活动过程
1、完整讲述故事
2、引导幼儿讨论：
·你生气时像菲菲那样吗？你当时是怎样的想法？
·是什么事情让你那么生气，委屈的？
·你觉得经常生气，好吗？为什么？
·生气时，做了什么事情让自己不要生气的？
3、总结：
·生气不可怕，每个人都会生气，但是生气时不可以影响其他人，不能打骂别人，可以学菲菲一样看看大树，听听鸟叫，学会用正确的方法，让自己不生气。
4、活动延伸
·带幼儿去户外看看蓝天，白云，听听音乐，向周围的人说说自己的感受。