走一步再走一步教案.doc

《走一步，再走一步》教学设计

　一、教学目标 
1、初读课文，读准字音，积累词语。 
2、细读课文，迅速筛选信息，理清文章思路。
3、精读课文，赏析重点段落，感悟人生道理。
4、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
二、教学重点难点
 　精读课文，赏析重点段落，感悟人生道理；多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
三、学情分析
1、文章通过一个小男孩成功脱离危险的故事，让学生学会在人生的道路上，面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。终将会战胜大的困难，赢得最后的胜利。
2、文章层次分明，详略得当，重点突出，让学生学会赏析重点段落，感悟人生道理，并为学生联系实际,畅谈自己的看法，培养发散思维，达到德育的目的。
　四、教学活动
1、通过幻灯片两次动画演示给学生观看两个感动中国人物洪战辉和刘伟的画面，教师通过画面向学生简单讲述洪战辉和刘伟的故事，让学生从视角画面上去感受，去聆听，去感悟：成长是一个磨砺的过程，困难和挫折就像是磨石，经过磨砺的我们才能变得更强大。
2、通过幻灯片以问句的方式演示文章重点信息给学生直观分析和思考，培养学生迅速筛选信息，理清文章思路。通过smart图入结构图演示，培养学生赏析重点段落，感悟人生道理。

五、教学过程 
（一）、创设情景，激情导入
听了感动中国人物洪战辉和刘伟的故事后，同学们，成长是一个磨砺的过程，困难和挫折就像是磨石，经过磨砺的我们才能变得更强大。那么，在我们成长的过程中,我们会碰到一些困难和挫折,面对困难和挫折,我们是猥缩不前呢,还是勇往直前！这节课老师就和你们一起分享一个小男孩成功脱离危险的故事《走一步，再走一步》
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（二）检查字音,积累词语。
　让学生拿出笔标好段落序号，划出不认识的字、不理解的词。平常学生懂得读，却不懂拼音，不懂得写，需要积累下列字音： 
闷热（mēnrè）    颤抖(chàn) 　训诫(xùn jiè) 耸立(sǒng lì)
迂回(yū huí) 屡次(lǚ cì) 着眼(zhuóyǎn) 啜泣(chuò)   瘦骨嶙峋(lín xún) 
（三）细读课文，迅速筛选信息，理清文章思路。 　
　一）、指导学生仔细阅读课文，迅速筛选信息，抢答下列问题：
1、“我”写这篇文章时多少岁？　65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）
2、故事发生的原因是什么？　　因为游戏玩厌，想找些新的花样来玩。
3、那座悬崖有多高？ “我”被困在小山道上离地面有多高？
大约只有20米高；约为6.7米或6到7米之间（因为小山道离崖顶还有三分之二的路程）
4、“我”在爬山中遇到了什么困难？
　 “我”爬到小山道上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧中；小伙伴们都离“我”而去。
5、“我”是怎样脱险的？　　在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
二）、根据记叙文六要素，理清文章思路
让学生回忆记叙文六要素，并根据刚才掌握的信息明确本文的六要素：
时间：月里一个闷热的日子
地点：费城
人物：6个小男孩　父亲
起因：游戏玩厌，去爬悬崖
经过：中途被弃，陷入困境 （遇险）
结果：父亲指导 ，摆脱困境（脱险）

（四）精读课文，赏析重点段落，感悟人生道理。
从六个要素中明确遇险和脱险部分是文章详写内容，并让学生重点赏析遇险和脱险段落，回答下列问题：
赏析提示：从描写方法：心理描写、环境描写、动作描写、语言描写；从时间：天黑前、天黑后。
1．找出遇险过程中“我”心理活动的词语。
文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。 
2．列出父亲指导“我”脱险过程中“我”心理变化过程的词句。
毫无信心→有了信心→信心大增→巨大的成就
3．从“我”成功脱险的经历中，你悟出了哪些人生道理（或者你得到哪些启示）？
示例：（提倡学生有不同的见解）
　　1)面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。
　　2) 千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
　　3) 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个个认真地解决，终将会战胜大的困难，赢得最后的胜利。
从学生得到的启示中引导学生理解题目的含义。
（五）拓展延伸，联系实际，多角度理解这篇文章所蕴含的生活哲理
联系实际，从不同的角度说说你还能从这篇文章中学到了哪些做人的道理？
（除了从“我”成功脱险的经历中得到的启示外，可以从其他人物或行为中,联系实际,畅谈自己的看法，合理即可。）
示例：
关于危险：从小男孩们去冒险导致了危险发生，让我明白了冒险时先要考虑有没有生命危险，冒险不等于莽撞，勇敢不等于冒险！
关于友情：从杰利最后带来爸爸找到了“我”并救下了“我”，我感到了友情给我带来的温暖。当朋友遇到困难时，我们应积极自救，当自救不了时，我们要寻求办法，找路人、老师、亲人或朋友。
关于爱：文中父亲救孩子的办法让我深深感受到了父爱的深沉、父爱的伟大。有一种爱叫放手，打是亲骂是爱，我们只有学会依靠自己去战胜生活中的困难与挫折，我们才能真正长大！
关于……
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