教学设计方案周妍.doc

中班歌唱活动《小老鼠走楼梯》
中二班 周妍
活动目标:
1、学会倾听，大胆表演，体验创编歌词的乐趣。
2、能初步掌握，边唱歌边用拍手、踏脚等身体动作来表现音乐。
3、尝试学唱音阶do——sol，初步感受音阶的上行与下行。活动重点：学唱新歌，能初步掌握，边唱歌边用拍手、踏脚等身体动作来表现音。
活动难点：学唱音阶，感受音阶的上行与下行，初步尝试创编歌词。　　
活动准备：
　　1、经验准备：幼儿会唱儿歌小老鼠上灯台。
2、物质准备：楼梯图一张，小老鼠卡片。
活动过程:
一、儿歌回顾《小老鼠上灯台》。
师幼共同表演儿歌《小老鼠上灯台》。　　　
二、故事讲述，激发幼儿兴趣。
故事导入，引出主题活动。
师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他小心的，轻轻的走上一步，do（师弹奏）楼梯发出了奇怪的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠继续往上走，音乐楼梯不断发出神奇的声音。问：小老鼠感觉有趣极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？
三、倾听音乐，学唱歌曲，能初步掌握，边唱歌边用拍手、踏脚等身体动作来表现音乐。
　　1、倾听音乐，教师范唱。
　　师：小老鼠可高兴了，瞧，它开心地唱起歌来了。
2、学唱歌曲，能初步掌握边唱歌边用拍手、踏脚等身体动作来表现音乐。
　　师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一块儿唱歌了，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（用手做楼梯）
　　3、师幼合作，以问答的方式对唱歌曲。
四、创编歌词及表演动作。
　　1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟看见了，它也想来爬楼梯了。师：小乌龟怎么走路来快快的还是慢慢的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。我们一起来跟着小乌龟慢慢的爬楼梯吧。
　　2、引导幼儿，带入其它的动物到歌词里，进行自主创编。
五、幼儿互相交流，活动结束。

附：小老鼠走楼梯
5 5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱
小老鼠， 上楼梯， dol re mi fa sol，
5 5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖
小老鼠 ，下楼梯， sol fa mi re dol。