课题《猫》教学设计.doc

课题： 猫
科目： 小学语文
教学对象： 五年级学生
课时： 2课时
提供者：刘芳
单位： 山西省大同市浑源县裴村中心校
教材分析
 《猫》是苏教版五年级上册的一篇课文，它是一篇状物抒情散文，本课构思巧妙，表达上采用了生活化的语言，生动地描绘了猫的古怪性格和它满月时的淘气。全文都流露出作者对猫的喜爱之情。全文共分为两部分：第一部分分为三方面表现猫的古怪：说它又老实又贪玩、又贪玩又尽职、又胆小又勇猛；第二部分：说它小时候淘气可爱。
本课的教学重点要了解猫的性格特点，难点是学生要在阅读过程中体会“猫的性格实在有些古怪。
本课体现了作者对小动物的喜爱之情和赞美，学生不仅要学会哪些生活的语言，而且还激发学生对小动物和生活的热爱之情。
学情分析
农村小学五年级学生对猫有一定的了解，也很喜欢猫，生活中也常接触猫，但他们观察能力不强，有些猫的特征和习性他们视而不见，仅停留于表面现象。农村学生不经常阅读，以至于他们表达、写作、分析能力差，这几方面应加强训练。
教学目标
一、知识与技能
1.学习和掌握本课的生字词，，理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。
2.了解老舍笔下的猫的特点。
3．正确、流利、有感情的朗读课文。
二、过程与方法
1.学生能够使用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。
2.了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体的进行描写，借助课文内容与插图，培养学生的想象能力、思维能力。
3．品味“说它……吧”，“蹭”“ ……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。
三、情感态度与价值观
体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。
教学重点及难点
重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。
难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导课：
出示各种猫的图片，提问：哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？
叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上《猫》。
各小组学生对猫进行描述。
激发学生的兴趣，引导学生从日常生活中来认识猫，猫给自己带来的一些快乐等。

自学课文
1) 明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2） 检查自学效果。
（1）教师随意抽出下列词语卡片，指名读一读，其他正音。
任凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落
（2）理解词语的意思，可以结合生活理解，也可以结合文章的语言理解。
学生自学，教师巡回。
任凭：无论，不管
尽职：做好本职工作
遭殃：遭受灾殃
丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。
无忧无虑：没有忧虑。
让学生抓住组成词的关键性字眼，查字意，然后理解词义
这样可以增强学生自学能力。
师生互动、精读课文
（1）自读课文，思考：
每个自然段写了猫的什么特点？
作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？
（2）交流：
第一自然段：写大花猫的性格实在古怪。
第二自然段：写大花猫高兴与不高兴的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇敢。
第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。
描写了大花猫的性格：老实可是又贪玩，说它贪玩可是又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，它什么都怕，可是很勇敢。
以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课文，整体感知课文容理清文章的条理，使学生自主学习的能力加强。

研读品味
教师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫、哪种给你留下的印象最大深？为什么？
教师过渡：作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。
A句能换成B句吗？为什么？
A．说它老实吧
B．它很老实
A．说它贪玩吧
B．它很贪玩
出示图片——猫“屏息凝视”
学生汇报。
学生讨论
（A句是通俗的说法，同时还包含作者的喜爱之情。）

这种特色的语言学生以前没有接触过，所以拿出来重点训练，让学生领会语言运用的准确恰当。学习语言的同时，帮助学生理解课文的内容，体会作者感情。
学习第四自然段，体会小花猫的可爱。
播放多媒体小猫满月视频以及猫的一些动作
教师归纳：
（1）这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说，这真是一只（ ）
（2）老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。
生气勃勃 天真可爱
（3）读了课文，和老舍先生产生的感情一样么？说一说。（喜欢、喜爱）
（4）一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。
学生汇报，教师相机引导。
（1）学生：看到了小猫淘气、好玩。
教师引导：从课文中找一找哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。
（2）学生：看到了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。
教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
（3）学生：看到了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
通过多媒体视频和课文内容相结合进行教学，使学生更能感受到小猫的淘气、好玩，更能使自己与作者的思想感情产生共鸣。

布置作业
1．词语
任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。
2．说话练习
过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。
学生按照老师讲的进行训练。
1． 总结使所学内容得以巩固，使学到的内容得以强化。
2． 练习使所有学生把所学的知识加以应用

板书设计
可爱
　　 古怪 　　　　　 淘气
老实——贪玩——尽职 喜欢玩耍
温柔可亲——一声不出 跌跌跑跑
胆小害怕——勇猛敢斗 花草遭殃