影响价格的因素的教学设计.doc

思想政治必修一 第二课第一框
影响价格的因素的教学设计
学习目标：
1、知识目标：
识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内及表现形式。
理解：供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；商品价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。
运用：解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。
2、能力目标：解释生活中导致某种商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力；由生活中不断变动的价格深入到价值理论，增强学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值目标：通过学习，使学生懂得何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；学习商品价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识。
学习内容分析：
《影响价格的因素》是高一《思想政治》“经济生活”第一单元第二课第一框的内容。这一课主要讲述引起商品价格变化的因素，通过教学帮助学生掌握供求关系对价格变动的影响，以及价格与价值的关系，理解价值规律的内容和表现形式。本课涉及的知识点较多，要力求在教师的引导和鼓励帮助下，使学生通过本课的学习，理解影响价格变动的因素。
教材内容共分为两目，第一目，供求影响价格；第二目，价值决定价格。第一目主要把握三个层面的问题：①市场上的商品的价格会受很多因素的影响；②各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商品的供给或需求来实现的；③供过于求，商品价格就升高；供不应求，商品价格就降低。第二目主要从四方面来理解：①价格由价值决定，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式；②价值量是由社会必要劳动时间决定的；③社会劳动生产率与商品价值量之间的关系；④价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，是价值规律的表现形式。
教学重点：理解供求、价格、价值三者之间的关系，厘清价值规律。
教学难点：1.价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定
2.劳动生产率与价值量的关系
学生学情分析
我校是一所市级重点农村高完中，大部分学生来自农村，他们刚刚进入一所新的学校，具有较强的求知欲，加上学生们实践较多，有一定的经济判断能力，但是学习成绩一般，理论基础单薄，较难深刻理解经济生活背后的理论支撑。本堂课主要利用学生熟悉的身边的事例，讲解教材的基本理论，他们的学习兴趣很容易被激活
教学策略设计
（一）指导思想：新课程构建了一个符合素质教育要求的、具有普及性、和发展性的课程体系，为教学设计提供了了一个很好的平台。本教学设计以学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力为出发点，把学情放在首位，即要把基本要求和特殊要求结合起来，把班级授课和差异教学结合起来，把教师、学生、教材、社会四个要素有机整合。
（二）理论依据：以人为本是新课改的根本理论，它要求尊重学生的人格和尊严，尊重学生的个性发展，为每一位学生的个性发展服务。
（三）设计特色：“学生为主体、教师为主导、训练为主线”是本设计的主要特色，以学生发展为本，以现代现实经济生活为基础，以学科知识为支撑构建和谐课堂。
（四）教学手段及教学方法
手段：多媒体教学
方法：教师启发引导学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；理论与生活相结合；引导与自主探究相结合；讲授法 。
（五）课前准备：
学生准备：了解市场上常用商品价格的变化及差异 
教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
教学过程
导入：
我们生活中一些商品的价格是不断变化的原因是什么？
自主学习：（多媒体展示，带着问题看课本）
一、供求影响价格：
1、影响价格的因素有哪些？
2、商品供求和商品价格之间是什么关系？
3、如何理解买方市场和卖方市场？
二、价值决定价格
1、价值和价格的关系是怎样的？
2、社会必要劳动时间决定该商品的价值量：
（1）社会必要劳动时间的含义、内容是什么？
（2）社会必要劳动时间对每个商品生产者有什么意义？
3、商品价值量与劳动生产率的关系：
（1）什么是劳动生产率？
（2） 个别劳动时间、社会必要劳动时间、个别劳动生产率、社会劳动生产率、单位商品价值量之间的关系：
三、价值规律的内容和表现形式。
（1）价值规律的内容是什么？
（2）价值规律的表现形式是什么？
探究一：
材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价抛售。
材料二：同一种西瓜刚上市每斤卖到几元，大量上市后只卖几角。
材料三：羽绒服在东北卖出高价，海南降价也少有人买
材料四：石油输出国组织宣布减产原油，世界油价上涨
材料五：08年初，我国南方部分遭遇冰雪灾害地区的相关生活用品的价格短暂上涨后，在政府强有力的调控下，很快稳定下来。
材料六：回族人民信仰伊斯兰教，猪肉降价也少有人买。
思考：导致材料中商品价格变动和差异的因素分别是什么？这些因素最终是通过改变什么来使商品价格产生变动和差异的？
教师提示：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？
探究二：
一辆普通自行车的价格300元，一辆普通摩托车的价格3000元，一辆普通的汽车也在50000元上下，即使自行车供不应求，其价格也不会高过汽车，即使摩托车供过于求，其价格也不会低于自行车。这是为什么呢？（可以讨论、辩论、调查）
教师提示：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高,商品的价值量越小,价格越低.(正比) 因为汽车的价值远远大于自行车，而摩托车的价值又远大于普通自行车的价值，所以即使自行车供不应求，其价格也不会高过汽车，即使摩托车供过于求，其价格也不会低于自行车。
反思：什么是商品的价值？什么是商品的价格？商品的价值是由什么形成的？什么是价值量？商品的价值量由什么决定？（可以通过相互提问等方式看看自己是否背下，并理解）
教师提示：（反思略）
思考：如果商品的价值量由个别劳动时间决定会导致什么后果（明确基本概念及原理）
教师提示：“如果商品的价值量由个别劳动时间决定”会导致出现奖懒罚勤这一不合理的现象，而且会出现一个商品一个价的奇怪现象，所以衡量商品的价值量只能由生产商品的社会必要劳动时间来决定。
辨析：有人说，既然商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，因此，个别劳动时间对生产者来说，就不是很重要了。（辨析题的解答应坚持“有是说是，有非说非，不全补充”的原则）
教师提示：（1）商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。（2）假设不受供求关系的影响：当个别劳动时间＜社会必要劳动时间， 赚钱；个别劳动时间=社会必要劳动时间，不亏不赚；个别劳动时间＞社会必要劳动时间，亏本。（3）可见，题目的观点具有片面性。
探究三：价格为什么会上涨或下跌？（思考总结前面的知识点）
教师提示：因为供求影响价格。
探究四：价格为什么不会无限上涨或下跌？（思考总结前面的知识点）
教师提示：不但供求影响价格，价格也会影响供求，二者相互影响，使得价格不会无限上涨或下跌，只能围绕价值上下波动，这说明价格最终由价值决定。
注意：（1）价格不会无限涨落的直接原因是价格也会影响供求，根本原因是价值决定价格
（2）价格围绕价值上下波动，不但没有违背价值规律，反而正是也唯一是价值规律的表现形式。
如何准确理解“等价交换”？ （多媒体展示）
第一，价格的波动是以价值为轴的，既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以价值为基础的。
第二，价格与供求关系相互制约。
第三，从单个交换过程看，价格与价值并不一致，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相一致。
★补充知识：（多媒体展示）
1、价格围绕价值上下波动的原因：价格与供求关系相互制约。
2、等价交换原则：是指交换双方的价值量要相等或价格与价值相符合。
3、在古玩拍卖市场上，价格之高令人乍舌，一件元代高38·4厘米的青花缠枝牡丹纹兽耳罐，以人民币6503794元成交，一件春秋时期锈迹斑斑的青铜鼎以人民币563201元成交，名人字画、珍稀邮票等等，这些商品价格远远超越其生产时的价值，出现这种现象的原因是什么？
答：一些文物、名人字画、珍稀邮票的价格严重背离其原来的价值，原因在于这些东西的数量不会因其价格的上涨而增加，也就是说价格上涨不会促使这些商品扩大生产，增加供应量，这样就不能反过来抑制它们价格上涨。在这里能抑制它们价格的因素是人的购买力。
本课知识总结（即板书设计）
1、供求关系影响价格
（1）影响价格的各种因素
（2）商品的供求影响价格
2、价值决定价格
（1）价值与价格的关系
（2）价值量由社会必要劳动时间决定
3、价值规律的基本内容和表现形式

信息技术运用说明
1.导入新课应用多媒体用生动的事例 图片 视频资料引起学生的学习兴趣，
2.课堂中运用信息技术让学生参与讨论 发问
3.课后总结 习题

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