炎帝的传说教学设计.doc

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《炎帝的传说》预习学案
预习目标:
1.记住这篇课文的题目。
2.试着认读生字条中“炎、靠、充、饥、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”这13个生字；会读带有生字的词语。
3.试着把课文读正确、读流利。
4.能正确标出自然段的序号。
预习指南:
1. 一读课文：出声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2. 二读课文：轻声朗读课文，认读生字、词语。
①边读边用“○”在课文中圈出生字条中的13个生字，用“——”画出带有生字的词语。
炎 靠 充 饥 灿 稻 平 谷 粒 集 植 保 农
②在课文中借助拼音反复朗读画出的生字、词语。
③在生字条中尝试给生字带上拼音。
3.三读课文：大声朗读课文，努力做到正确、流利。
①用“1、2、……”这样的序号标出自然段。这篇课文共有（ ）个自然段。
②难读的句子或自然段多读几遍。
③正确、流利地朗读全篇课文，做到不加字、不漏字，不破句。
4.尝试选择自己常用的识字方法，识记下面的8个生字。
平 方 农 给 金 食 谷 完
家长评价：☆☆☆☆☆ 我的评价：☆☆☆☆

义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册
26.炎帝的传说
高闸中心 刘慧欣
【教学目标】：
1.学会本课的生字新词，认识“炎、靠、充、饥、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”13个生字；书写“平、方、农、给、金、食、谷、完”8个生字；
2、学习积累“金灿灿、香喷喷、好多好多”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4.一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。
5. 能把这个传说讲给别人听。
【教学重点】：
　　　1、学习本课的生字新词；正确书写田字格中的8个生字。
　　　2、读懂课文，体会炎帝的奉献精神，激发学生热爱生活。
　　　3、能把这个传说讲给别人听。
【教学难点】：读懂课文，体会炎帝的奉献精神，激发学生热爱生活。
【教学准备】：生字、词语卡片，小卡片，多媒体课件
【教学安排】：2课时
【教学流程】：
第一课时
教学目标：
1、 学会本课的生字新词，会认13个字，会写8个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
教学过程：　
课前激趣：
同学们喜欢听故事吗？喜欢听谁讲故事？说说你都听过哪些故事？你自己喜欢读故事吗？读过哪些故事？看来孩子们都很爱学习。
一、 引入课题，明确目标。
1.今天老师要和大家一起来学习第26课，读一个有趣的故事。昨天你们进行预习了吗？谁记住了课题？
2.师生共同板书课题，（强调“的”、“说”是我们学过的生字，写的时候要注意左窄右宽，占位匀称）指名读课题，齐读课题。
3.明确学习目标：
这节课我们要通过自己的努力完成三个学习目标。
出示学习目标：1、会认13个生字及词语。2、正确、流利地朗读课文。3、会写8个生字。
老师知道，你们都是最爱学习的孩子，只要用心听讲，积极动脑，你们一定会完成这三个学习目标的。
二、测导结合，认读字词。
1.出示学习目标一
学习目标一：熟练地认会13个生字，会读词语。
学习方法：①自由朗读课文，读完后把圈画出来的生字、词语多读几遍，不会的可以请教同学或老师。
②同桌两人进行“你指我认”的识字比赛，看谁认得好。
③3分钟后，大家一起来比赛。
2.学生自读自学。
3.字词检测。
（1）出示带有拼音的13个生字，自由借助拼音读准字音；小老师领读。
（2）出示带拼音的词语，开火车读。
（3）去掉拼音，还认识吗？指名读。
出示词语 ：炎帝 充饥 金灿灿 稻谷 平地
谷粒 采集 种植 保障 神农
（4）同学挑战读，看谁读得好，读得准。
齐读词语。（每词只读一遍）
（5）学会积累词语。
①出示：金灿灿 再读读这个词语，你有什么发现？课文里还有一个这样的词语，是什么呢？（像这样的词语在语文百花园一中就已经积累过了）你还能说出几个吗？（学生自由说，看说说得多，记得多）
②师总结方法：我们在积累词语时，不仅要学会给词语分类，还要常常把前面学过的词语进行复习，这样就容易记住了。我们在学习中不仅要记住这些词语，还要学会用这样的词语。
出示：谁能像我这样说
金灿灿的（阳光） （ ）的（ ）
（6） 出示去拼音的生字卡片，请一位小老师，你想让谁来读？读得准，就把卡片讲给他。
同学们已经顺利完成了第一个学习目标，孩子们大声告诉自己：“我真棒”！
生字和词语大家读得准，认得快，相信大家课文一定会读得更好。
三、指导朗读，了解文意。
1.出示学习目标二：能正确、流利地朗读课文。
学习方法：
①自由朗读全篇课文，用“1、2……”标出自然段的序号。
②朗读时注意停顿，努力做到不加字、不丢字、不错字。
③把自己读不好的句子或自然段多读几遍，也可以邀请同学或老师和自己一起读。
2.按照学习提示自由读文。
3.指名分段读课文。
（1）课文共有几个自然段？（6个）课件出示自然段的标注情况，看看你和老师标的一样吗？
（2）读好每个自然段，才能读好全篇课文。逐段朗读课文。
在读中指导读句子。
●很久很久以前，人们还不会种庄稼，完全靠采野果和打猎来充饥。
●后来，他发现：鸟儿没吃完的谷粒，掉在土里，慢慢地发芽、长叶，结出了金灿灿的稻穗。
●秋天，炎帝收获了好多好多稻谷。
4.同学们，现在你们已经能把把课文读正确、读流利了，能说说从课文中你知道了什么吗？
四、书写生字。
接下来我们来完成第三个学习目标，看谁的字写得最端正、最漂亮。
1、出示生字，指导书写
（1）认读8个生字。
（2）你能用什么方法记住这些字？（用运学生已掌握的识字方法）
方——放（熟字减偏旁）给——合 完——元（熟字加偏旁）
金——全 平——干（熟字加一加）
（3）仔细观察这8个生字，你还有什么发现？（从字的结构）
平 方 农 是独体字
给 是左右结构的字
金 食 谷 完 是上下结构的字
（4）大屏幕出示田字格中的8个生字。观察每个字在田字格中的位置，说说你要给大家提醒哪个字的写法。
教师范写指导，重点强调“农”的笔顺。
（5）学生描红练习，教师巡视指导，纠正坐姿，指名上台板演。
2、展示点评，纠正错误。
3、扩词练习（请选择其中的一个字扩词）
五、 当堂检测。
26 炎帝的传说
班级 姓名 等级：
1. 拼一拼，写一写。
pínɡ dì fānɡ fǎ nónɡ mínɡ wán chénɡ

2.照样子，写词语。
好多好多 好（ ）好（ ） 好（ ）好（ ）
3.比一比，再组词。
万（ ） 哈（ ） 全（ ） 各（ ）
方（ ） 给（ ） 金（ ） 谷（ ）

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