数星星的孩子第一课时教学设计.doc

《数星星的孩子》
保德实验学校 马燕燕
  教材分析：
《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文讲诉了著名的天文学家张衡小时候依偎在奶奶身边数星星的故事。课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。
 教学目的：
1、认识本文9个生字，重点学习“撒、衡”的字音、字义，会写“数”“玉”“珍珠”四个生字。
2、能有感情的朗读第1、5自然段，从中感受夜空的美，星星的美。
3、从感情朗读中体会小张衡做事情认真、坚持的好品质。
 教学重点：
理解课文内容，学会本课10个生字。
 教学难点：
引导学生感受夜晚星空的美丽。

课前：
（小星星的背景音乐）欣赏美丽的星空图
一、谈话导入，激发兴趣
1、小朋友，课前我们看了很多星空的图片，你感觉怎么样?(非常美丽)
是呀，在这么晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。那么，小朋友，你们有没有数过天上的星星？今天让我们一起来数一数，看谁能数的清。
2、在1900多年前，就在这美丽的星空下，也有一位爱数星星的孩子。我们今天就要来学一个和他有关的故事——《数星星的孩子》。伸出小手和老师一起写课题。教学“数”的写法：“数”你有什么方法来记？（数跟楼比较）数，右边是反文旁要注意：撇要高高在上，横起笔要低要短，撇要有弯度，捺要出脚（板书课题）请一个小朋友读读课题（全班读）
请一个孩子读，全班读
过渡：这个数星星的孩子是谁，他又是如何数星星呢？让我们打开课本，自由地读课文。并完成以下任务：
1、读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、思考：这篇课文主要讲了什么?
拿起书，自己读自己的

二、初读感知，检查生字
1、自由读课文。
2、检查反馈。
抽读5个自然段（边读边纠正字音）
过渡：这几个同学真不错，课文读的很流利。那想一想，课文主要讲了谁小时候干什么的故事呢？
张衡小时候数星星的故事。
你从课文哪一段知道这个数星星的孩子叫张衡？（板书：张衡）

三、直奔结尾，了解张衡
1、指名读最后一个自然段。
2、你从这段话中知道些什么？
（汉朝，刻苦钻研，天文学家）（板书：天文学家）
你真会读书，能够迅速的找出这么多信息。汉朝是一个朝代名，它距离今天已经有1900多年了，请大家再读读这个词。（出示卡片生齐读：汉朝）
你对张衡还了解些什么？（地动仪，文学家）
你的知识面真广，了解那么多与张衡有关的知识。
（课件出示“我知道”，了解地动仪）
过渡：长大后的张衡通过刻苦钻研，成为了著名的天文学家，那么，小时候的他又是怎么样的？让我们跟随小张衡的脚步，和他一起去看看夜晚的星空。
（出示第一段）请一个同学来读第1自然段，其余同学要认真听，并划出描写星空的句子。

四、品读句子，感受品质
出示“第一段”指名读
你觉得哪一句是描写星空的句子呢，谁来读一读。

sǎ
（一）出示第一句话：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（教学“无数”、“撒”）你读的不仅正确，还很通顺，特别是这个多音字（出示卡片：无数）你也读准了。这个字在这里读shù，在课题中读:数(shǔ)星星。你能在组几个词吗？（指名回答）瞧，我们的汉字多有意思呀！让我们再来读读这句话。
1、晚上的星星你觉得怎么样？（星星多）
2、你从哪个词语中读出了星星的多？（无数）还有个词语也偷偷地告诉了我们星星很多，看谁的眼睛亮。（满天）
你能把星星的多读出来吗？（听出来了，这是一个晴朗的夜空，满天都是耀眼的星星。）
4.有了星星的点缀，夜晚的天空更美了。你从哪几个词语当中感受到了夜空的美？（珍珠，碧玉盘）（看到过碧玉盘吗？老师给你们带来了，你看，这就是碧玉盘。我们知道碧就是碧绿，玉是一种宝石，那碧玉盘就是……碧绿的玉做成的盘子。）
5、多美的“珍珠”，多美的“碧玉盘”啊！这是一个~~比喻句，请你来思考一下，作者是怎么比的？（出示练习逐句出示）
满天的星星像__________________________。

______________________________像碧玉盘。

（这个碧玉盘还是指星星吗？那指什么？）

通过比喻，让我们更能深切的体。会到星空的美丽，多美呀，那就让我们再美美地读一读吧。（真不错，从你们的朗读中，我深深地体会到星空的美丽）
像这样的比喻句，我们在平时已经接触过了，让我们也来美美地说几句。
出示： 像 。
8、星空就像碧玉盘，星星好似一颗颗珍珠，一闪一闪的，好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢!
9、让我们一起再来读一读！
过渡：多美的星空啊！我们的张衡在这美丽的星空下干什么呢？（数星星）
你在课文哪里找到答案的
（二）出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 一 颗，两颗，一直数到了几百颗。
1、他是怎么数的呢？请你找找关于小张衡数星星时的动作，用“△”把它标出来。
指名回答，并读一读。
（过渡：我们也来学着小张衡的样子，同桌一个当奶奶，一个当小张衡，一起来读读这段话。）
小张衡依偎在奶奶身边，抬着头，1、2、3、4……数着星星。谁愿意读读这句话。
2、出示：一 颗，两颗，一直数到了几百颗。
（你真心急呀，别数漏了，小张衡是怎么数的呢？）再请一位小朋友读一读。（你把两个小逗号读得非常好，我们能听出小张衡数的……）（板书：认真，仔细）
3、一颗，两颗，一直数到了几百颗。你一般数到几颗就不想数了？（预设1：我一般数到50几颗就不想数了？）为什么？（生：很无聊，又太累了……）
预设2：我也会一直数下去的。（那你的毅力真强，一直坚持下去，长大以后肯定也会像张衡一下成为一个有出息的人。）
是呀，多累呀，但小张衡一直坚持着，数到了几百颗。（板书：坚持）那是什么让他一直坚持着，一点都不觉得累呢！（喜欢、好奇）是呀，就因为张衡从小就喜欢（好奇）星空，长大以后又刻苦钻研，成了一位著名的天文学家。

五、指导书写，巩固字词
小朋友，今天我们欣赏了美丽的星空，又数了数天上的星星。那我们再把第一段美美的读一遍吧。（出示第一自然段。配乐读）下面，我们好好写字，一定要把字写正确，写端正。这节课我们要写1个字和1个词语，先读一下。“数”我们刚才已经学过了，再看“珍珠”这个词语。
1、范写“珍”，边范写边引导：把“王”字旁写在左半格中间，最后一笔横变成提。人字头在竖中线起笔，下面三撇是上下排列的，最后一撇稍长。
2、“珠”字和“珍”字结构一样，请你自己写一个珠字。注意“朱”的第二横写在横中线，竖靠近竖中线。
3、学生学习写。（同时注意写字姿势，头要正，肩要平，背要挺，一拳一尺一寸要牢记）
4、反馈矫正。
评价：小朋友们，让我们把笔放下，看大屏幕。看看他哪个地方写得比较好。（生回答）你对他有什么建议。
课后，请小朋友们认认真真地把这几个字补写完整。记住：记住，一看二写三对照，一个要比一个好。

板书设计：

数(shu) 星 星 的 孩 子

认真 、坚持
张衡———————————→天文学家