树叶都是绿色的吗教学设计.doc

10树叶都是绿色的吗
教学要求
1. 理解课文内容，知道联系实际才能更好地解决问题。
2. 学会本课的生字、新词，能正确、规范地书写。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
重点：理解课文内容，知道林巧稚为什么始终坚持在医疗第一线。
难点：知道联系实际才能更好地解决问题。
教学过程
一． 导入
树叶都是绿色的吗？简单的问题后面往往蕴涵着深刻的热处理。我们继续学习这篇课文。
二． 细读课文
1. 出示林巧稚工作中的一些图片，再结合课文内容，人觉得林
巧稚是一个什么样的人？）重视实践、了不起、工作很认真等）
2. 林巧稚之所以在工作中如此重视实践，取得这么多成绩，源
于上学时老师授课方法的影响。自读课文，思考：老师对她有什么影响？）
（老师讲课总是联系实际：为了让大家知道树叶的颜色和形状，老师带大家采集标本，在实践中学习。）
3. 从这些事情中，林巧稚懂得了什么？
（世界上的任何事情都不会那么简单。你要亲自到实际中去调查
了解，不能人云亦云。）
4. 结合自已的生活实际说说什么是联系实际。
5. 老师能不能直接把答案告诉同学们？（能）那么，老师为什
么不直接说出答案？你觉得老师这样做的好处是什么？
6. 读一读林巧稚称赞老师的话。
7. 林巧稚长大了，成了一名医生，她是怎么做的？自读课文第
10自然段。
学生甲：林巧稚非常重视医疗实践，数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作。
学生乙：她要做一辈子值班医生，掌握第一手材料。
8. 启发想象，加深体会。
林巧稚数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作。
她放弃了 ；
放弃了 ；
放弃了 。
9. 林巧稚可不可以休息？可不可以不值班？但她为什么始终坚
持不动摇？（掌握资料、积累经验、为病人服务。
10. 有感情朗读课文第10自然段。
三． 总结全文
1. 再读一读林巧稚称赞老师的话，体会她为什么要称赞老师。
2. 学了这篇课文后，你有什么感受？